三年级上册科学教案-23天气现象 粤教版 .pdfVIP

第23课天气现象

教学目的和能力要求

(一)过程和方法:

1.能够交流讨论关于天气的信息,用丰富的语言描述天气.

2.能够收集各种关于天气的资料,能够设计富有个性的符号记录天

气情况.

3.能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律.

(二)知识与技能:

1.知道天气和我们的生活密切相关,培养学生的观察能力.

2.知道天气可以用一些可测量的量来描述.

3.能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料.

(三)情感,态度与价值观:

1.唤起关注天气的意识.意识到天气对自己生活的影响,从而关注

天气的变化.

2.愿意欣赏美丽的天气,愿意像气象工作者那样观察研究天气.激

发学习科学的兴趣.

【教学重难点】

教学重点

描述,交流,表达各种天气现象的特征.

教学难点

能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料.

【教具准备】

教师准备:多媒体,各种天气资料的图片,生物预告天气的谚语和图

片,相关表格.学生角色表演的简单道具.

学生准备:搜集各种天气的资料(包括文字的图片的,音像的)准备

参加活动时交流.重点收集天气对农作物生长的影响方面的相关资

料.

【教学过程】

一、图文结合,创设情景.

多媒体出示几张图片:⑴炎夏之时,地面干裂,农民伯伯在田地里仰

望天空,叹惜着雨量不足,盼望下雨;⑵大雨倾盆而下,广场门口挤

满了躲雨的人;⑶冰天雪地,有些人在滑雪,有些人在堆雪人,有些

人在丢雪球;⑷风和日丽,一群小朋友在老师的带领下到野外郊游.

(同学们引起一阵小讨论.)

二、讨论小结,引出课题:看了上面的几张照片,大家一定知道我们

这节课要研究什么吧(板书:天气)

提问:大家已经知道了那些关于天气的知识呢

在这节课上你们还想知道天气的那些知识呢

活动一:常见的各种天气现象

(1)结合刚才所看到的图片,延伸让小组交流对常见天气的体验:

①说说日常生活中自己常见的天气现象.

②在不同的天气里你有什么样的感受

③你印象最深的一次特殊天气是怎样并说出对印象深刻的那次天

气有何感受。

(2)描述常见天气现象的特点:

①出示几张最常见的天气现象图片。

②让学生发挥自己的才华,用自己最喜欢方式描述图片上的几种常

见的天气现象。

提示:学生也许对一些天气符号已经略有印象,可让他们拿出笔来

画一画,写一写。

③学生汇报展示描述结果,教师给予恰当的评价.并要求把描述结

果写在学生活动手册上

(3)引申讨论

活动二:根据特征判断天气

学生小组讨论,并填写下表:

项目

晴

阴

三、讨论：每天的天气现象都一样吗？

四、课后作业：持续观察一周的天气现象并作记录。与同学交流，

了解更多的天气现象。

教学反思：