3.5 摆的快慢（教学设计）-五年级科学上册（教科版）.pdf

教科版（2017年）科学五年级上册教学设计

课题3.5摆的快慢课型新授课

本节课是教科版小学科学五年级上册计量时间第5课《摆的快慢》，主要介绍了

摆的快慢与摆的长度、重量和松紧度等因素的关系。通过本节课的学习，学生

教材分析

可以了解到摆的快慢与摆的长度、重量和松紧度等因素有关系，掌握如何通过

观察摆的运动来判断摆的快慢。

学生已经学过了摆的基本概念和运动规律，对摆有一定的了解。但是，学生对

学情分析摆的快慢与摆的长度、重量和松紧度等因素的关系可能还不够清楚，需要通过

本节课的学习来深入了解。

（科学观念）通过实验研究，认识到摆的快慢与摆锤质量无关，与摆绳长短有

关，摆绳越短，摆动越快，反之则越慢，并应用于摆钟快慢的调节。

（科学思维）通过获得的数据，归纳概括摆的快慢与摆锤质量和摆绳长短的关

教学目标系，依据证据推理，找出规律。

（探究实践）针对问题，设计控制变量的实验方案，讨论改进方案并实施方案。

（态度责任）在探究过程中，能基于证据和逻辑发表自己的见解，养成实事求

是的科学态度。

重点：推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验探究，得出实验结果。

教学重难点难点：通过小组合作，尝试自主设计对比实验，正确操作，对数据进行整理分

析。

学生准备:细绳、不同质量的重物(如螺母、钩码等)、铁架台、秒表(或手表)、

教学准备记录本和笔。

教师准备:教学课件、实验示范器材、学生实验材料。

教学环节教学过程

1.回顾

情境与问题

2.同一个单摆相同时间内摆动次数相同，而不同的摆的摆动快慢并不相同。

3.思考：摆的快慢可能与什么因素有关？

探索一：影响摆的摆动快慢的因素

1.提问：通过上节课的学习，你们认为影响摆的摆动快慢的因素可能有哪些？

(预设：摆绳长短；摆锤质量；摆幅大小。)

2.演示:通过演示实验引导学生排除“摆幅大小”这个因素，从而排除在下面的

探究活动中对摆幅的研究。

探索二：摆的快慢与摆锤质量的关系

1.制订方案:引导学生分组讨论探究摆的快慢与摆锤质量的关系的实验方案，全

班交流并达成共识。

2.布置任务:指导学生分组实验,并完成实验帮助卡。

探究与发现

探索三：摆的快慢与摆绳长短的关系

1.制订方案：引导学生分组讨论探究摆的快慢与摆绳长短的关系的实验方案，

全班交流并达成共识。

2.布置任务：指导学生分组实验,并完成实验帮助卡。

1.摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？

通过实验，我们发现，摆的快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关。

2.摆的快慢与摆绳长短有什么关系？

研讨与拓展摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。

3.这两个摆摆动快慢会一样吗？

。

（一）回顾

回顾与练习

（二）练习

1.判断题。

（1）摆的快慢与摆锤质量有关,与摆绳长度和摆动幅度无关。()

（2）摆的快慢与摆绳长度有关,摆绳长,摆得快;摆绳短,摆得慢。()

（3）摆从出发点摆过去再摆回来算两次摆动。(