2024年秋初中数学七年级上册（苏科版）教学课件 1.1 生活 观察.pptxVIP

第1章数学与我们同行

1.1生活观察

1课时讲解◆生活中的图形与数字

◆图形与数字中的信息

逐点导讲练

课堂小结

作业提升

生活中充满了图形和数字，多姿多彩的图形不仅美化

了我们的生活，还包含着丰富的信息和数学知识.在日常生活中，我们也经常使用数字进行统计和测量，例如：通过观察，估计两个三角形的边长和角度是否相等，一个正方形和一个长方形的面积大小是否相等，比较两个物体的形状、大小等特征可以判断它们之间的关系.

特别解读

几何图形可分为：

几何体(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等)和平面图形(如长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形等).

知识储备

一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，这个图形就叫作轴对称图形，这条直线叫作对称轴。

例1生活中因为有了美丽的图案，才显得丰富多彩.如图

1.1-1①②③是来自生活中的三个图案，请在图1.1-1④⑤中画出具有前面三个图案共同特征的新图案.

①②③

图1.1-1

④⑤

解题秘方：观察前面三个图案，找出共同特征，再结合共

同特征画出符合条件的图案即可.

解：(答案不唯一)图1.1-1④⑤所示.

①②③④⑤

图1.1-1

在人类文明的发展过程中，图形和数字是人们表达和

传递信息的重要载体.

几何图形可以把一些生活中存在的复杂而独特的精神、内容等赋予简化概括的视觉形态，它是最简单的语言方式.在人类最早时期就利用符号化的图案来传递信息进行交流和联系，而后数字的产生给生活带来了极大的方便.

生活中的邮政编码、手机号码、汽车牌照号码、条形码等，

传递着生活中重要的信息，以至于我们见到某一个特定的编号，就能迅速地知道编号表达的内容和代表的对象.如学生的学籍号表达了学生的年级、班级、序号等信息.数字已成为人们表达和交流的工具.

特别提醒

生活中的很多图形有着它自身的内容，不同情况下相同的图形所代表的含义也会不同.

例2算盘是中国传统的计算工具，是中国人在长期使用

算筹的基础上发明的.如图1.1-2是一个算盘的初始状态，自右向左，分别是个位，十位，百位，.,

梁上面一粒珠(简称上珠)代表5,梁下面一粒珠(简称

下珠)代表1,即五粒下

珠的大小等于同组一粒

上珠的大小.图1.1-2

若将个位往上拨3粒下珠，十位往上拨2粒下珠，百位往

上拨1粒下珠，往下拨1粒上珠，则此时算盘表示的数是

623

解题秘方：紧扣算盘的原理，利用数字与数位的关系进行

求和运算.

解：个位往上拨3粒下珠，表示3;十位往上拨2粒下珠，

表示20;百位往上拨1粒下珠，表示100,往下拨1粒上珠，表示500,所以此时算盘表示的数是500+100+20+3=

623.

方法提醒

用数字表示并解决生活中的事情，解答时要准确理解题意，把握各位数字表示的意义.

本题根据下珠一粒表示1,个位上一粒表示1,十位上一粒表示10,百位上一粒表示100;一粒上珠表示5,个位上一粒表示5,十位上一粒表示50,百位上一粒表示500,依此求解.

例3“十次事故九次快”,高速公路行驶时，需保持安

全车距车速，不得超过限速标志标明的最高时速.一辆轿车在高速公路上匀速行驶，它在经过如图1.1-3所示的标志牌下时，速度已达40m/s,并仍以此速度向前行驶.

图1.1-3

(1)标志牌告诉我们的信息是距离南京还有40km,限速

100km/h.

(2)这辆轿车是否违反了交通法规?为什么?

解题秘方：先换算单位，再与100km/h比较大小，判断这辆轿车是否超速，进而判断是否违反了交通法规.

解：违反了交通法规.因为40m/s=144km/h100km/h,所以这辆轿车超速，违反了交通法规.

思路点拨

(1)根据图示，理解标志牌告诉我们的信息；

(2)比较轿车的速度与标志牌上的速度，判断这辆轿车是否违反了交通法规。

图形信息

图形信息

生活观察

生活中的数学

观察