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2024年中小学作业校内规章制度

中小学作业校内规章制度1

为积极落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业担和校外培训担的意见》，认真贯

彻市、区教育局规范办学精神，真正实现减增效，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提

高师生的生命质量,增强学校办学的透明度,进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限

度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。学校各学科教师要严格控制作业量，迸一步

提高学科作业的效能，学校对学科作业公示工作特作如下要求：

1.学校认真听取学生和家长对学科的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作

业的形式和分层要求,进一步提高学科教学质量,提高学生和家长对学校办学的满意度，提高教

师从事教育工作的幸福指数。

2.学校坚持学科集体备课制度，生成学科特色的作业，凸显集体备课中对课堂练习和课后作

业的要求，每天由备课组长把作业设想告知同备课组教师后，各班级教师根据具体情况确定自己

班级作业，每天下午放学前在学校校园网公示各班级每天的学科作业内容。

3.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓，分管主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业

批改、反馈等环节落到实处，实现学生学习的”日日清、周周清，做好学科作业的过程性管理

和研究，全面提高学校教学质量。

4、作业布置原则:总量控制、分类布置，非双休日小学科不布置书面作业。注意合理的作业

量和适宜的难度。平时一二年级不留书面作业，三、四、五年级语文、数学单科作业不超过半小

时，英语不留书面作业，周三无作业；

5、学校加强教学常规管理，以此促进作业布置、批改、讲评工作，教师作业批改要语求实

效。提倡教师收集整理学生作业中的.错题，建立错

题册”，（教师的错题册，与作业批改记录整合在一起），并帮助学生建立自己的错题

册，学生的错题册可以与笔记本整合在一起，提高学习效率。

6、双休日或节假日注意作业的多样性。既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、

探究性作业。

7、学加大家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通

报并严肃处理。

中小学作业内规章制度2

一、指导思想：

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和外培训负担的意见》、

XX省教育厅《关于建立义务阶段学学生家庭作业公示制度的通知》和市、县教育局等文件精

神，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，切实减轻学

生过重课业负担，把注意力聚拢到提高课堂教学效益上来，做到减负不减质，促进学生全面

进展，特制定本方案。

一、减负工作领导小组：

组长：

副组长：

成员:全体教师

二、减负具体要求：

1、严格执行课程计划，不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。不加

课或变相加课;任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。

2、操纵学生在时光。学生在活动时光不得超过6小时/天。3、操纵学生作业总量。一、

二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过

60分钟。

4、不得利用节假日(含双休日、寒暑假)组织学生集体补课或上新。

5、操纵考试次数。操纵教辅用书。不得向学生推举或变相推举各类资料与习题集。

四、检查要求与方法：

1、成立减负工作领导小组，长任组长，长是减负第一责任人。

2、与教师签定责任状，降实减负工作责任。

3、制定减负工作的实施方案。

4、检查方法行政人员加强巡堂记载,看是否执行课程计划;检杳学生课堂作业是否适量;寻

学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否操纵在规定时光内;检查学生书包，看是否有规定之

外资料或习题集;不定期召开学生座谈会，了解减负情况，纳入教学常规绩效考核。

五、减负八举措：

L健全制度，降实减负”责任。实行减负工作责任制，校长为减负工作第一负责人，

小组成员各负其责，各司其职，层层降实，责任到人。实行部门问责制，把减负具体工作降

实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。

2、定期检