Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册Unit1YouandMeSectionA1a~1d，主题为HowDoWeGettoKnowEachOther，包括听力练习、口语交流、阅读理解和写作训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习如何用英语介绍自己、询问他人信息以及回答相关问题，帮助学生巩固和拓展已学的英语基本句型和词汇，如问候语、个人信息提问和回答等。教材中涉及的内容包括1a的听力练习、1b的口语交流、1c的阅读理解以及1d的写作训练。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用英语进行自我介绍和询问他人信息的能力，提高听力理解和口语表达水平。

2.文化意识：通过交流，增强学生对中外文化差异的认识，理解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养其在真实语境中创造性运用语言的能力，提升分析和解决问题的思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，掌握有效的学习策略，提高学习效率和自我调整能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：如“name,age,where,from,student”等，这些词汇是学生进行自我介绍和询问他人信息的基础。

-基本句型：如“Whatsyourname?”,“Howoldareyou?”,“Whereareyoufrom?”等，这些句型是本节课的语言交际核心。

-听力理解：通过1a的听力练习，学生能够理解和捕捉关键信息，如姓名、年龄和来自哪里。

-口语表达：通过1b的口语交流，学生能够用英语进行简单的自我介绍，并能够就他人信息进行提问和回答。

2.教学难点

-语音和语调：学生在模仿听力材料中的语音和语调时可能会遇到困难，如正确发音“name”和“age”等单词，以及使用正确的语调提问和回答。

-语法结构：如正确使用“be”动词和名词复数形式，学生在1d的写作训练中可能会混淆主谓一致和名词复数的使用。

-交际策略：在真实的交流场景中，学生可能会不知道如何礼貌地打断对方、如何维持对话等交际技巧。

-阅读理解：1c中的阅读材料可能包含一些生词和复杂的句子结构，学生可能难以理解文章的主旨和细节信息。例如，学生可能不理解“Hangzhouisfamousforitsbeautifulsceneryanddeliciousfood.”这句话的含义，需要教师通过图片或简单解释来帮助学生理解。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定真实情景，如模拟机场接机、学校新生报道等，让学生在情景中自然运用所学语言知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如自我介绍、询问他人信息，以增强口语表达能力和听力理解能力。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，展示不同场景下的交流实例，帮助学生更好地理解和模仿。

4.开展小组讨论，鼓励学生相互交流，共同完成任务，如填写信息表、绘制思维导图等，以促进学生合作学习和思维能力的提升。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同国家的问候方式图片，如握手、鞠躬、拥抱等，引导学生观察并思考。

-提问：你们知道这些问候方式吗？在英语中我们如何介绍自己和询问他人信息？引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-听力训练：播放1a的听力材料，让学生听并跟读，注意语音和语调。

-词汇学习：讲解并练习核心词汇，如name,age,where,from,student等，通过例句让学生理解词汇的用法。

-句型练习：通过1b的口语交流，引导学生练习使用Whatsyourname?,Howoldareyou?,Whereareyoufrom?等句型，进行角色扮演。

-阅读理解：学生阅读1c的文本，提取关键信息，回答教师提出的问题，如文章中的人物信息、喜好等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论在什么情况下会使用这些句型和词汇，如何在实际生活中运用。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如新同学、老师等，进行情景对话，练习自我介绍和询问他人信息的技巧。

4.实践应用（5分钟）

-学生根据课堂上学到的内容，模拟一个真实的交流场景，如在学校或派对上遇见新朋友，进行自我介绍和交流。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确使用词汇和句型的重要性。

-学生分享在角色扮演和小组讨论中