Unit2 第一课时 SectionA (1a~1d)教学实录- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2第一课时SectionA(1a~1d)教学实录-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit2第一课时SectionA(1a~1d)，主要包括介绍日常活动（如游泳、跑步、骑自行车等），学习使用“Canyou…?”和“Yes,Ican./No,Icant.”进行问答，以及通过图片和文字练习听、说、读、写的技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将复习学生在小学阶段学过的有关身体活动的基本词汇和句型，同时引入新的动词短语，帮助学生进一步拓展日常活动的话题，为后续学习打下基础。教材中的1a图片和1b听力练习与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、使用本课所学的动词短语和句型，进行简单的日常活动交流。

2.文化意识：学生通过学习，理解并尊重不同文化背景下人们的日常活动习惯。

3.思维品质：学生在交流中能够根据图片或情景进行合理推测，培养观察和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用学习策略，通过模仿、练习和实践，提高英语听说能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：如“swim,run,bike,playsoccer”等表示日常活动的动词短语，以及“Canyou…?”和“Yes,Ican./No,Icant.”的问答结构。

-听力理解：通过1b部分的听力练习，学生能够识别并理解对话中关于日常活动的信息。

-交流实践：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常活动交流。

举例：在1a图片练习中，学生需要准确识别并使用核心词汇描述图片中的活动，如“Look,heisswimming./Sheisplayingsoccer.”。

2.教学难点

-正确发音：对于某些动词短语的发音，如“swim”中的/w/音和“run”中的/?/音，学生可能会发音不准确。

-句型结构：学生可能难以掌握“Canyou…?”这一疑问句的正确构成，以及肯定回答“Yes,Ican.”和否定回答“No,Icant.”的使用场合。

-语言运用：在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学的词汇和句型进行自然的对话。

举例：在1d部分的角色扮演活动中，学生可能需要帮助来正确使用“Canyourun?”和“Yes,Ican./No,Icant.”进行流畅的对话，这需要教师提供清晰的示范和充足的实践机会。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：人教版七年级英语上册教材、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列健康生活方式的图片，如人们进行运动、健康饮食等。

-提问学生：“Whatisahealthylifestyle?Howdoyoukeephealthy?”

-引导学生用英语简单描述图片中的活动，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发1a图片，让学生观察并描述图片中的活动。

-听力训练：播放1b听力材料，学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解并板书本节课的核心词汇和短语，如“swim,run,bike,playsoccer”等，让学生跟读并模仿发音。

-句型学习：通过示例和练习，教授“Canyou…?”及其回答“Yes,Ican./No,Icant.”，让学生在小组内进行练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何在日常生活中实践健康生活方式。

-角色扮演：学生分饰不同角色，如运动教练、运动员等，用英语进行对话，模拟真实的交流场景。

4.实践应用（10分钟）

-学生根据1c部分的内容，进行听力和口语练习，模仿并创造出自己的对话。

-设计活动：学生根据所学内容，设计一个简单的游戏或比赛，如“Whocanrunfaster?”，用英语进行描述和邀请。

5.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的核心词汇和句型，强调日常英语交流的重要性。

-学生分享本节课的学习感受，讨论在学习和生活中如何运用所学知识。

-教师给予积极反馈，鼓励学生在日常生活中积极运用英语，培养健康的生活方式。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，编写一个关于自己日常活动的短文。

-强调作业要求，提醒学生注意使用本节课学习的