外研版七年级上册英语 Unit 1 A New Start 第二课时Understanding ideas -表格式教学设计318.docVIP

外研版七年级上册?Unit?1?A?New?Start?-understandingideas?作业设计

课题

Unit?1?A?New?Start

课时

第二课时understandingideas

一、教学目标

1.?语言知识目标

?学生能够理解并正确运用与新学校生活相关的词汇和短语，如：questionnaire,?first?lesson,?summary?等。

?学生能够掌握文中的重点句型和语法结构。

2.?语言技能目标

?学生能够通过完成问卷，提高信息获取和处理的能力。

?学生能够读懂关于作者第一堂课经历的文章，理解文章主旨和细节。

?学生能够选择文章的主要观点，并完成总结，提升阅读理解和概括能力。

3.?学习策略目标

?培养学生通过预测、略读、精读等阅读技巧获取信息的能力。

?鼓励学生在阅读中运用上下文猜测生词的意思。

4.?情感态度目标

?激发学生对新学校生活的期待和积极态度。

?培养学生勇于面对新环境和新挑战的精神。

二、教学重难点

1.?教学重点

?理解文章内容，掌握文中的重点词汇和句型。

?培养学生的阅读技巧，如略读、精读和推理判断。

2.?教学难点

?能够准确选择文章的主要观点，并进行概括总结。

?引导学生将所学知识运用到实际生活中，描述自己的新学校经历。

三、教学方法

1.?任务驱动教学法

通过设置各种任务，如完成问卷、选择主要观点、完成总结等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。

2.?情景教学法

创设与新学校生活相关的情景，让学生在真实的语境中感受和理解语言。

3.?合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）导入（5?分钟）

1.?播放一段关于新学校生活的视频或展示一些新学校的图片，引导学生讨论对新学校的感受和期待。

2.?提问学生：“What?do?you?think?you?will?do?in?your?new?school?”?让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。

（二）新授（25?分钟）

1.?呈现问卷（5?分钟）

?展示问卷，向学生解释问卷的内容和要求。

?让学生独立完成问卷，然后小组内交流答案。

?邀请几个小组代表分享他们的答案，引导学生思考问卷中的问题与新学校生活的关系。

2.?阅读文章（10?分钟）

?让学生快速阅读文章“What?did?the?writer?do?in?his?first?lesson”，了解文章的大意。

?提出问题：“What?was?the?writer’s?first?impression?of?the?school?”?引导学生在文中寻找答案。

?让学生仔细阅读文章，找出作者在第一堂课上的具体活动和感受，完成表格填空。

3.?选择主要观点（5?分钟）

?展示几个关于文章的观点，让学生判断哪些是主要观点。

?引导学生分析每个观点，说明选择或不选择的理由。

?总结选择主要观点的方法和技巧。

4.?完成总结（5?分钟）

?给出文章的关键信息和提示，让学生根据这些信息完成文章的总结。

?小组内互相检查和修改总结，然后选择几个小组的代表展示他们的总结。

（三）巩固练习（10?分钟）

1.?让学生根据文章内容，回答一些问题，如：“How?did?the?writer?feel?about?his?new?teachers?”?“What?did?the?writer?learn?in?the?first?lesson?”?等。

2.?组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在新学校的第一天经历，与文章中的作者进行对比。

（四）课堂小结（5?分钟）

1.?与学生一起回顾本节课所学的内容，包括重点词汇、句型、阅读技巧和主要观点。

2.?强调新学校生活的积极方面，鼓励学生以积极的态度面对新的挑战。

（五）作业布置（5?分钟）

1.?让学生写一篇短文，描述自己在新学校的第一周经历，要求运用本节课所学的词汇和句型。

2.?让学生阅读一篇与新学校生活相关的英语文章，下节课与同学分享。

五、教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学节奏和方法。对于学生在阅读和理解中遇到的困难，要给予耐心的指导和帮助。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和合作学习能力。