外研版七年级上册英语 Unit 1 A New Start 第一课时Starting out 表格式教案18.docVIP

外研版七年级上册?Unit?1?A?New?Start?Starting?out?作业设计

课题

Unit?1?A?New?Start

课时

第一课时Starting?out

一、教学目标

1.?知识目标

学生能够理解并正确匹配与不同国家相关的句子。

学生能够读懂文本并完成表格。

2.?能力目标

培养学生的阅读理解和信息匹配能力。

提高学生的观察和分析能力。

3.?情感目标

激发学生对不同国家文化的兴趣和好奇心。

增强学生学习英语的积极性和自信心。

二、教学重难点

1.?教学重点

理解与国家相关的词汇和句子表达。

掌握阅读技巧，准确获取信息并完成表格。

2.?教学难点

对一些复杂句子的理解和翻译。

如何引导学生从文本中提取关键信息并进行有效整合。

三、教学方法

1.?任务驱动教学法

通过布置猜测、匹配和阅读填空等任务，引导学生积极参与学习过程，提高自主学习能力。

2.?情景教学法

创设与国家文化相关的情景，让学生在具体的情境中感受和理解语言知识。

四、教学过程

（一）导入（3?分钟）

1.?展示世界地图，提问学生是否能说出一些国家的名称，并简单描述对这些国家的印象。

2.?播放一段关于不同国家风土人情的视频，引起学生的兴趣，为后续教学做好铺垫。

（二）猜测与匹配（12?分钟）

1.?呈现一些与国家相关的句子，如：“This?country?is?famous?for?its?pizza?and?pasta.”?“The?capital?of?this?country?is?Tokyo.”?等。

2.?让学生分组讨论，猜测这些句子分别描述的是哪个国家，并将句子与国家进行匹配。

3.?邀请各小组代表分享他们的猜测结果和理由，教师进行点评和补充。

（三）阅读文本（15?分钟）

1.?分发阅读材料，让学生快速浏览文本，了解大意。

2.?引导学生仔细阅读文本，找出关键信息，如国家的名称、地理位置、特色等。

3.?教师讲解阅读过程中遇到的生词和难点句子，帮助学生理解文本。

（四）完成表格（10?分钟）

1.?展示一个包含国家名称、首都、特色等栏目的表格。

2.?要求学生根据阅读文本的内容，将表格填写完整。

3.?检查学生的填写情况，针对错误进行纠正和讲解。

（五）小组讨论（10?分钟）

1.?组织学生分组讨论，交流自己对不同国家的了解和感受。

2.?鼓励学生分享自己最想去的国家以及原因。

3.?每组推选一名代表进行发言，教师进行总结和评价。

（六）课堂总结（5?分钟）

1.?回顾本节课的重点内容，包括与国家相关的词汇、句子以及阅读技巧。

2.?强调了解不同国家文化的重要性，鼓励学生在课后继续探索。

（七）布置作业（5?分钟）

1.?让学生查阅资料，了解更多关于某个国家的信息，制作一张手抄报。

2.?背诵本节课所学的重点单词和句子。

教学反思

在完成外研版七年级上册?Unit?1?A?New?Start?Starting?out?的教学后，我对这一教学过程进行了深入的反思。

首先，在导入环节，我通过展示一些与新学校、新同学相关的图片和视频，成功引起了学生的兴趣，让他们对即将学习的内容产生了好奇。但在这个环节中，我可以更加注重引导学生分享自己的新起点经历，以更好地激活他们的背景知识和语言表达欲望。

在教学过程中，对于教材中的重点词汇和句型，我采用了多种教学方法，如情景创设、小组练习等，大部分学生能够较好地掌握。然而，对于一些基础较弱的学生，我在教学节奏的把握上还不够精准，没有给予他们足够的时间消化和吸收新知识，导致他们在课堂练习中表现不够理想。

小组活动环节，学生们的参与度较高，但在小组讨论时，部分小组出现了个别学生主导，其他学生参与度不高的情况。这提醒我在今后的教学中要更加关注小组的分工与合作，确保每个学生都能积极参与。

另外，在教学评价方面，我主要以教师评价为主，缺乏学生之间的互评和自我评价。这可能会影响学生对自己学习情况的全面认识。在后续的教学中，我应该鼓励学生积极参与评价，提高他们的自主学习能力和反思能力。

总的来说，这堂课有成功之处，也有需要改进的地方。在今后的教学中，我将更加注重因材施教，关注学生的个体差异，优化教学活动设计，以提高课堂教学的效果和学生的学习质量。