外研版七年级上册英语 Unit 1 A New Start 第二课时Understanding ideas 表格式教学设计-317.docVIP

外研版七年级上册?Unit?1?A?New?Start?-understandingideas?作业设计

课题

Unit?1?A?New?Start

课时

第二课时understandingideas

一、教学目标

1.?知识目标

?学生能够理解并正确运用与学校生活相关的词汇和短语，如“questionnaire”“first?lesson”“summary”等。

?学生能够理解课文内容，掌握作者在第一节课的经历和活动。

2.?技能目标

?通过完成问卷，培养学生获取关键信息和表达个人观点的能力。

?训练学生的阅读理解技巧，如概括主旨、细节理解和推理判断。

?提高学生根据课文内容完成总结的能力，锻炼语言组织和表达能力。

3.?情感目标

?激发学生对新学校生活的积极态度和期待。

?培养学生适应新环境、勇敢面对挑战的精神。

二、教学重难点

1.?教学重点

?理解课文中作者在第一节课的具体经历和感受。

?掌握重点词汇和句型的用法。

?培养学生的阅读理解和总结归纳能力。

2.?教学难点

?帮助学生准确理解一些较复杂的句子结构和表达方式。

?引导学生如何从文本中提取关键信息并进行有效的总结。

三、教学方法

1.?任务型教学法

?设计各种任务，如完成问卷、选择主旨大意、完成总结等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.?情景教学法

?创设与学校生活相关的情景，帮助学生更好地理解课文内容和运用所学知识。

3.?合作学习法

?组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）导入（5?分钟）

1.?播放一段关于新学校开学的视频或展示一些新学校的图片，引导学生谈论对新学校的期待和感受。

2.?提问学生：“What?do?you?think?will?happen?on?your?first?day?at?a?new?school?”?鼓励学生分享自己的想法。

（二）Pre-reading（5?分钟）

1.?展示问卷中的问题，让学生预测可能的答案。例如：“Did?you?feel?nervous?on?your?first?day?”?“Did?you?make?new?friends?”

2.?介绍一些与学校生活相关的词汇和短语，如“classroom”“teacher”“classmate”等，为阅读扫清词汇障碍。

（三）While-reading（20?分钟）

1.?快速阅读（5?分钟）

?学生快速阅读课文，回答问题：“What?is?the?passage?mainly?about?”?引导学生概括文章的主旨大意。

?检查学生的答案，帮助学生理解文章的主题。

2.?仔细阅读（10?分钟）

?学生再次仔细阅读课文，完成以下任务：

?回答细节问题，如“What?did?the?writer?do?in?his?first?lesson?”?“How?did?the?writer?feel?”

?找出文中的重点短语和句子，如“be?excited?about”?“make?friends?with”等，并理解其用法。

?小组讨论，交流答案。教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

3.?选择主旨大意（5?分钟）

?展示几个关于文章主旨大意的选项，让学生选择正确的一项。

?讲解选择的原因，帮助学生进一步理解文章的核心内容。

（四）Post-reading（15?分钟）

1.?完成总结（8?分钟）

?给出文章的一些关键信息，让学生根据这些信息完成一篇简短的总结。

?学生独立完成后，小组内互相交流，修改完善。

2.?小组讨论（7?分钟）

?组织学生讨论以下问题：“How?can?you?have?a?good?start?at?a?new?school?”?“What?will?you?do?to?make?friends?”

?每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。

（五）总结与作业布置（5?分钟）

1.?总结（2?分钟）

?回顾本节课的重点内容，包括词汇、短语、阅读理解技巧和课文主旨。

?强调适应新环境和积极面对新学校生活的重要性。

2.?作业布置（3?分钟）

?让学生用英语写一篇关于自己第一节课的短文，不少于?80?词。

?预习下一部分的内容。