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发挥优势创建特色全面提高语文教学水平

小学语文是基础教化的重要学科，它不但是学习其他科目的基础，而且具有很强的思想性和艺术性，它对塑造学生的灵魂、培育“四有”新人，提高全民族素养起着重要作用。为了完成小学语文教学大纲所规定的任务，发挥语文学科应有的作用，我校作为特区的一所小学，在最近的几年里，作了如下几方面的尝试：

一、充分发挥现代电教媒体的优势，改革语文课堂教学结构，提高语文教学效率。

深圳特区经济和科技的高速发展，教化经费大量投入，为我校教学设备现代化和教学手段的现代化供应了物质基矗现代化的电教室、五机（电视机、录音机、录像机、投影机、幻灯机）进入我校综合室已成为现实。几年来，我校把语文教改的着力点放在如何充分发挥电教媒体的作用、改革语文教学结构上。为此，我校特地开设了讲读课的电教媒体运用、多媒体作文等探讨专题。经过多年的实践，我们摸索到语文电化教学必需坚持科学性的原则，解决重、难点的原则和有效性的原则。这样老师备课时，一方面要考虑克服过去一支粉笔、一本书的教法，也要考虑什么课，什么环节须要运用电教媒体。这就迫使老师多方设法改革课堂教学结构，把一些抽象的语文学问，受时间和地域限制，深圳学生无法看到的事物，运用声、光、像的手段再现在学生眼前。使抽象变形象，从感性相识变为理性相识，原来花许多时间讲解也无法讲清的学问，学生现在一看就理解了，驾驭也更牢了，这样就大大提高了我校语文课的教学效率。

二、广纳百家，形成特色，提高语文教学质量。

深圳是移民城市，我校的老师来自全国各地，他们带来各省市语文的先进教学阅历，这不能不说是一件好事。但只是让他们运用各地的阅历，便成了“八仙过海，各显神通”，无法形成优势和学校语文教学的特色。所以，我们在探讨如何把每一位老师带来的先进阅历去粗取精，加以改革，为我所用，并与深圳本身的优势和教改特色融为一体。我们在开展“自能作文”的试验时，我们也探讨如何在其中有效地运用电教媒体培育学生的视察实力、形象思维实力和写作爱好。我们探讨讲读课如何科学地运用电教手段时，引进了外地教学方法的一些阅历，加强学生的学法指导，重视培育学生的自学实力。由于这样，我校的语文教学便既有“深圳特色”，又有“杂交优势”，有力地促进了我校语文教学质量的提高。

三、以老带新，强化教学基本功，建设一支高素养的语文老师队伍。

没有一支教学基本功扎实、勇于开拓创新的老师队伍，就无法完成《小学语文教学大纲》所规定的教学任务，也不行能发挥特区教化的内在优势，全面提高学生语文素养。几年来，我们依据学校青年老师多的状况，对语文老师实行了多种渠道、多种形式的培训。一是以老带新，每一年级组都派有阅历丰富的老老师把关，定期开展探讨活动，指导青年老师教学；二是组织青年老师开展书法、板书设计、朗诵、简笔画、教案设计等教学基本功竞赛，促进青年老师钻研业务；三是一方面邀请专家到校讲学，另一方面带他们走出去吸取别人的好阅历；四是组织未达到大专学历的老师参与小学语文老师大专学历自学考试和参与老师岗位培训班学习，部分老师还参与本科学历自学考试的学习。到目前为止，２５位语文老师中，已有２０位老师达到了大专学历，另５位老师也分别参与了岗位培训。

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