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Unit5教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit5

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为Unit5的SectionA部分，主要包括以下内容：学习动词过去式的构成和用法，通过对话和练习掌握过去时态的句子，以及运用所学知识描述过去的事件。

二、教学目标

1.让学生掌握英语过去时态的构成和用法，能够正确使用动词的过去式。

2.培养学生运用过去时态进行描述和交流的能力，提高他们的英语口语和书面表达能力。

3.引导学生通过本课的学习，能够用英语描述过去的经历和事件，增强语言的实用性和生活化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，包括现在时态和一般疑问句的构成，同时也熟悉了一些常用动词的基本形式。

2.学生对于英语学习普遍抱有较高的兴趣，具备一定的听说读写能力，他们喜欢通过互动和游戏来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于直观和互动的学习方式，对于情景模拟和角色扮演等活动表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于过去时态的构成规则理解不深，动词过去式的变化不规则可能导致混淆，以及在口语和书面表达中正确运用过去时态描述事件的能力有待提高。此外，一些学生可能在记忆动词过去式时遇到困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园内网教学系统

3.信息化资源：人教版英语七年级上册电子教材、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述一个关于时间旅行的故事，引导学生思考如果回到过去会做什么，激发学生对过去时态的兴趣。

目的：通过生活化的情境，让学生自然过渡到过去时态的学习。

2.讲授新知

概念讲解：介绍过去时态的概念，强调动词过去式的构成规则，如规则变化和不规则变化。

举例：展示几个动词的现在式和过去式，如“go-went”，“do-did”，“eat-ate”等，让学生观察和记忆。

演绎推理：通过例句让学生理解过去时态在句子中的应用，如“Hewenttothemoviesyesterday.”。

归纳推理：让学生通过观察多个例句，归纳出过去时态的用法和构成规律。

3.巩固练习

课堂练习：设计填空题和改写句子题，让学生练习使用过去时态。

小组讨论：学生分小组，相互检查练习题的答案，并讨论解题过程中的疑问。

4.深化理解

案例分析：提供一段简短的故事，让学生用过去时态复述故事内容，练习正确运用过去时态。

辩论活动：组织学生辩论“如果有一天可以回到过去，你会改变什么？”的话题，让学生在辩论中使用过去时态表达观点。

5.课堂总结

知识梳理：总结过去时态的关键点，包括动词过去式的构成规则和句子应用。

学生反馈：邀请学生分享在本节课中的学习体验，讨论他们在使用过去时态时遇到的困难和解决方法。

六、教学反思

这节课通过多种活动让学生练习使用过去时态，我觉得孩子们参与度很高，对于过去时态的理解和应用有了明显的提高。但是在小组讨论环节，我发现有些学生还是不太敢开口说英语，可能需要更多的鼓励和支持。另外，对于不规则动词的过去式，有些学生记忆起来还是有困难，我计划在下节课专门安排一些记忆不规则动词过去式的练习，帮助他们更好地掌握这部分内容。

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与Unit5主题相关的视频片段，如描述个人过去经历的短视频，用于导入新课并激发学生兴趣。

-图片：收集不同场景下的人物活动图片，用于辅助学生在口语和书面表达中描述过去的事件。

-音频：提供英语听力练习音频，内容包括对话和短文，让学生练习听懂并理解过去时态的用法。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选包含过去时态描述的英文短文，让学生阅读并在阅读后进行讨论，以加深对过去时态的理解。

-课后阅读：提供与课程内容相关的扩展阅读材料，如简短的英文传记或日记，让学生自主阅读，增强语感和词汇量。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线英语词典，方便学生查阅不熟悉的单词和短语，尤其是动词的过去式。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生自主练习听力，提高对英语口语的理解能力。

-互动学习平台：利用校园内网教学系统，提供在线练习和测试，让学生能够即时反馈和自我评估。

4.教学辅助工具：

-语法练习册：提供与教材配套的语法练习册，帮助学生巩固过去时态的语法知识。

-白板软件：使用电子白板软件，教师可以实时展示例句和练习题，方便学生跟随讲解和进行互动。

5.课堂活动材料：

-角色扮演卡：设计包含不同情景和角色的卡