《教育学》教师的教育研究 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第36卷 （解析版）.docxVIP

教育类专业知识点训练卷

《教育类考纲百套卷》第36卷

教师的教育研究

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.以下哪项不是教师进行教育研究的优势？（）

A.有丰富的教学实践经验

B.有终身学习和思考的习惯

C.缺乏理论素养和资料

D.具有自我反思和批判的能力

【答案】C

【解析】教师进行教育研究具有丰富的教学实践经验、有终身学习和思考的习惯、具有自我反思和批判的能力等优势。而缺乏理论素养和资料是教师进行教育研究时可能面临的挑战，而非优势。

2.教师教育研究与专门研究者的教育研究的主要区别在于？（）

A.研究方法

B.研究目的

C.研究对象的特定性

D.研究情境与实践的结合度

【答案】D

【解析】教师教育研究更注重将研究情境与实践相结合，解决教育教学中的实际问题，而专门研究者的教育研究可能更注重理论建构和普遍规律的揭示。

3.“教师即研究者”的理念主要强调了什么？（）

A.教师只需按照理论进行教学

B.教师是教育教学的主人，应主动进行研究

C.教师只需关注学生的成绩

D.教师无需关注教育新思想和新方法

【答案】B

【解析】“教师即研究者”的理念主要强调了教师是教育教学的主人，应主动进行研究，以应对教育的新思想和新方法。

4.教育行动研究的核心特点是什么？（）

A.强调严格的实验设计

B.强调理论建构

C.强调实践与研究的结合

D.强调问卷调查的应用

【答案】C

【解析】教育行动研究的核心特点是强调实践与研究的结合，以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的。

5.以下哪项不属于教师进行教育行动研究的基本方法？（）

A.调查法

B.观察法

C.实验法（仅强调严格的实验设计）

D.个案研究法

【答案】C

【解析】虽然实验法是科学研究的一种重要方法，但教育行动研究更注重实践与研究的结合，不一定需要严格的实验设计。因此，仅强调严格的实验设计不属于教师进行教育行动研究的基本方法。

6.教师进行教育行动研究时，以下哪项不是确定研究课题应考虑的因素？（）

A.课题的实践性

B.课题的可行性

C.课题的创新性（未直接提及）

D.课题的科学性

【答案】C

【解析】虽然创新性是课题研究的一个重要方面，但在确定研究课题时，更直接考虑的是课题的实践性、可行性和科学性。

7.以下哪项是教师进行教育行动研究时常用的数据资料处理方式？（）

A.复杂的数学模型

B.分项（类）统计、列表统计等简单方式

C.严格的实验控制

D.大量的问卷调查

【答案】B

【解析】教师进行教育行动研究时，通常面临的是实际教育教学中的问题，因此更可能采用分项（类）统计、列表统计等简单方式处理数据资料。

8.以下哪项不是教育行动研究过程的重要环节？（）

A.确定问题

B.分析问题

C.制订计划（未直接提及，但隐含在拟订方案中）

D.发表论文

【答案】D

【解析】发表论文虽然是教师研究成果的一种呈现方式，但不是教育行动研究过程的重要环节。教育行动研究过程包括确定问题、分析问题、拟订方案、实施行动、反馈评价和归纳总结等。

9.教师进行教育行动研究时，如何表达研究结果更为恰当？（）

A.思辨性的科研论文

B.简单的数据汇总

C.体现教师自己风格和味道的实践性报告

D.复杂的理论模型

【答案】C

【解析】教师进行教育行动研究时，对研究结果的表达应体现出“教师自己的风格”和“教师自己研究的味道”，是教师亲自动手做、亲身实践与思考的结果。因此，实践性报告更为恰当。

10.以下哪项是教师进行教育行动研究时，对文献收集和学习的重要性的正确描述？（）

A.可有可无

B.仅在研究开始时进行

C.贯穿整个研究过程

D.仅在撰写研究报告时进行

【答案】C

【解析】教师进行教育行动研究时，对相关文献的收集和学习应贯穿整个研究过程，以支持研究的深入进行和结果的科学性。

11.“教师即研究者”这一观念主要强调教师在哪个方面的角色？（）

A.教学实施者

B.教育研究者

C.学生管理者

D.学校行政人员

【答案】B

【解析】这一观念主要强调教师应成为教育研究者，积极参与教育研究。

12.教育行动研究的核心特征是什么？（）

A.强调理论构建

B.强调实践改进

C.强调量化研究

D.强调外部专家指导

【答案】B

【解析】教育行动研究的核心特征是以直接推动教育教学实际工作的改进为目的。

13.以下哪项不属于教师进行教育研究时应具备的素养？（）

A