苏教版小学科学三年级上册第7课《保护土壤》教案.pdf

7.保护土壤教学设计

【教材分析】

《保护土壤》这一课是苏教版新教材小学科学三年级上册第二单元第七课的

内容。通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的情况，并且知道有无植被会

造成水土流失。通过分析讨论土壤和自然的关系，认识土壤对人类生活的重要性，

了解人类活动对土壤会产生的两种不同影响，引发保护土壤的意识。

【学情分析】

三年级学生已经能够说出土壤在我们日常生活中的重要性，但对于自然界中

水土流失的原因不够了解。本课通过水土流失的模拟实验，学生认识到植被在保

护土壤中的重要性。在模拟实验环节中，学生通过引导能够说出对比实验的部分

要求，但并不能够将对比实验的步骤表达清楚。因此本课就将水土流失实验作为

思维焦点进行探究。

【教学目标】

根据科学课程标准，制定思维目标。

科学知识：

1.通过讨论分析，知道土壤对动植物以及人类生活的重要性。

2.通过分析各种人类活动，能够辨别并说出人类活动对土壤的益害及其原因。

3.通过水土流失模拟实验，意识到植被和土壤保护的相关性

科学探究：

1．通过观察、比较水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用。

2．通过讨论设计简单的实验步骤，初步树立对比实验地概念。

科学态度：

1．能够在好奇心地驱使下，探究水土流失与植被地关系。

科学、技术、社会与环境：

1．了解土壤是人类的重要，树立保护土壤地意识。

【教学重点】

知道水土流失和有无植被有关

【教学难点】

苏教版小学科学三年级上册第二单元研究土壤

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根据材料公平地设计水土流失实验步骤

【教学准备】

教师材料：课件，视频。

学生材料：水土流失装置，水，花洒。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1．经过了前面几节课的学习，我们认识了在我们生活起着重要作用的土壤。请

小朋友们看几幅图片分别说一说，土壤到底有什么作用？

2．出示雨林图片，这里植物的长势特别好，蚯蚓也在土壤里安了家。西瓜地以

及制作陶瓷的陶土图片。

3．请学生回答之后，再请各小组具体分析讨论：土壤对动物、植物、人类的不

同贡献？

4．小结：土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。土壤

与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关，还为人类提供制造陶器等的

原料。

5．如果没有土壤，植物就没有养分。如果没有土壤，动物就没有了家园，人类

也没有了资源。土壤对我们的生活非常重要。因此我们应该保护土壤。（板书课

题）

［设计意图：通过分析土壤对动植物和人类的贡献，让学生意识到土壤在生活

中的重要性，直接导出课题。］

二、学习新课

1．土壤对我们来说非常重要，但是也非常容易遭到破坏。出示黄河和长江对比

图片。你有什么发现？（黄河水比较黄）你觉得可能是什么原因导致的呢？（黄

河岸边的土壤流进了黄河水内）

2．为什么黄河附近的泥土会流进河水里，而长江附近的泥土没有被水冲走呢？

提问：在什么情况下，会产生水土流失。（下雨）下雨下到平坦的地上会产生水

土流失吗？那就说明水土流失需要的条件还有坡度。（需要坡度）

苏教版小学科学三年级上册第二单元研究土壤

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出示另两张图片，你有什么猜想？（一张是黄河附近土壤无植被，一张为长江边

上有植被）植物像被子一样将土壤覆盖起来，我们称其为植被。（可能有无植被

有关）

3．刚刚小朋友们已经提到了黄河的土壤流失是否和其周边有无植被有关呢？那

你怎么来验证这个猜想呢？如何证明你的猜测是对的？可以一起做一做实验。但

是这个实验怎么做呢？我们肯定需要一些东西来模拟降雨和坡度，你觉得你会怎

样来模拟，用什么材料来模拟降雨和坡度呢？

4．那么下面呢？我们还需要什么材料？（土壤，小草）土壤需要准备几份？首

先黄河岸边可以如何模拟，长江岸边可以如何模拟？（黄河岸边可以用无植被的

土壤模拟，长江岸边可以用有植被的土壤模拟）还需要哪些材料？出示材料：这

些材料老师依据小朋友们的要求准备了土壤、植被、花洒、水等。

5．为了保证实验的公平性，坡度可不可以一个高一点，一个低一点？那我在模

拟雨水的时候有什么要求呢？可不可以一个雨水很大，一个雨水很小？（雨水的

量需要一样多，且倾倒高度及角度需要一样）

6．讲解实验步骤及实验记录要求。

7．注意事项：（1）同样力度挤压瓶体。（2）仔细