Unit 7 Days and Months Lesson 4 Happy holidays 教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit7DaysandMonthsLesson4Happyholidays教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：冀教版七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson4Happyholidays，主要学习如何用英语描述不同的节日及庆祝方式，包括单词、短语和句型的学习和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与冀教版七年级英语上册Unit7DaysandMonths有关联，学生在前几课已经学习了星期、月份和季节的表达方式，本节课将在此基础上进一步扩展，让学生学会用英语描述节日和庆祝活动。教学内容涉及课本中的节日词汇、句型和对话练习。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的日常交流，但对于节日相关的英语表达和西方节日的了解尚浅，需要通过实际语境来提升理解和运用能力。

2.内容规划：本节课将围绕节日主题，结合冀教版七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson4Happyholidays的内容，规划以下教学活动：

-引入不同节日的背景知识，通过图片和简短介绍让学生了解节日名称和习俗。

-学习和练习与节日相关的词汇和句型，如节日名称、庆祝活动的表达等。

-通过听力练习，让学生听懂并模仿关于节日的简单对话。

-设计互动活动，如角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中使用所学语言，描述节日庆祝活动。

-安排课后作业，巩固所学内容，并鼓励学生在生活中发现和运用英语。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在冀教版七年级英语上册Unit7DaysandMonths的学习中，已经掌握了星期、月份和季节的基本英语表达，能够识别和运用一些简单的日常交流句型。此外，他们可能已经通过日常生活或之前的学习了解了一些关于节日的中文知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对学习英语通常充满好奇心，尤其是涉及到节日和文化差异的内容时，他们往往表现出较高的兴趣。他们在听说读写方面的能力有基础但尚不成熟，需要通过互动和实践活动来提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好听力和口语练习，还有的学生喜欢通过写作和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述节日和庆祝活动时可能会遇到以下困难：

-对于节日相关词汇的不熟悉，如圣诞节、感恩节等专有名词的拼写和发音。

-在组织句子描述节日习俗时可能会感到语法结构复杂，难以准确表达。

-在实际对话中可能会因为听力理解能力不足而难以跟上对话节奏。

-由于缺乏实际语境，学生可能会在运用所学知识时感到不自信。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用节日相关的视频、图片和音频等多媒体资源，以导入课程并辅助教学，帮助学生更直观地理解节日的意义和庆祝方式。

2.阅读材料：准备一系列精选英文短文，这些短文将包含不同节日的介绍和庆祝活动，作为学生阅读和讨论的材料，以增强他们对节日文化的理解。

3.在线工具：利用在线英语词典和听力练习软件等资源，帮助学生自主学习，提高他们对英语听力和词汇的掌握，同时提升学习效率。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于“悖论酒店”的故事视频，让学生感受到逻辑的趣味性和重要性。

目的：激发学生对逻辑学习的兴趣，引出本节课的主题——逻辑推理。

2.讲授新知

概念讲解：详细解释逻辑推理中的基本概念，如“概念”是指思维的基本单位，“判断”是对概念的断定，“推理”是由已知判断推出新的判断。通过日常生活中的例子，如“所有的鸟都有翅膀”这一判断，来帮助学生理解。

演绎推理：介绍演绎推理的基本形式，特别是三段论，例如：“所有的节日都值得庆祝（大前提），圣诞节是一个节日（小前提），因此圣诞节值得庆祝（结论）。”

归纳推理：讲解归纳推理的三种方法，并以“所有的苹果都是水果（完全归纳法）”，“大部分的学生喜欢英语课（不完全归纳法）”，“蝙蝠像鸟一样有翅膀，所以它可能也是鸟类（类比归纳法）”为例，引导学生判断归纳推理的可信度。

逻辑谬误：通过实例说明常见的逻辑谬误，如“偷换概念（今天是星期五，所以明天一定是周末）”，“以偏概全（一个班的学生的成绩好，就认为全校的学生成绩都好）”，“循环论证（因为他聪明，所以他能做好这件事，因为他能做好这件事，所以him聪明）”，并指导学生如何识别和避免这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一系列逻辑推理题目，如“下列哪个选项是正确的三段论？”和“判断以下归纳推理是否合理？”让学生在课堂上独立完成。

小组讨论：学生分组讨论一个逻辑案例，如“一个科学