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Unit7写作教学实录2024-2025学年沪教版(2024)七年级英语上册
一、教学背景
授课内容:Unit7写作
授课年级:七年级
教材版本:2024-2025学年沪教版(2024)七年级英语上册。
本节课旨在让学生通过模仿和实践,掌握描述人物外貌和性格的写作技巧,提高学生的英语写作能力。结合课本内容,将引导学生运用所学词汇和句型,创作一篇关于朋友介绍的短文。
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够运用所学词汇和句型,准确描述人物的外貌和性格特征,并在写作中正确使用英语时态和语态。
2.文化意识:通过介绍朋友,学生能够理解并尊重不同文化背景下的个人特征描述,培养跨文化交流的意识。
3.思维品质:鼓励学生发挥创造性思维,通过写作表达个人观点和情感,提高逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:学生能够通过课堂互动和自主练习,提高自我监控和学习策略的应用,形成有效的英语学习习惯。
三、教学策略与方法
1.情境教学
-情境导入:利用多媒体展示不同人物的照片,引导学生用英语描述其外貌和性格,以此激发学生对写作的兴趣。
-情境模拟:设计一个“我的好朋友”的交流活动,让学生在模拟的社交场景中,练习如何用英语介绍自己的朋友。
2.互动学习
-小组讨论:将学生分成小组,每组选择一个朋友进行讨论,共同构思写作的框架和内容。
-角色扮演:学生扮演记者和受访者,通过角色扮演练习问答,增强对话的真实感和趣味性。
3.反思与评价
-自我反思:学生在完成写作后,回顾并评价自己的写作过程,思考如何改进。
-同伴评价:学生之间相互阅读对方的作文,并提出建设性的反馈意见,以促进彼此的写作技能提升。
四、教学资源
-多媒体设备(投影仪、电脑)
-人物照片或插图
-课本及配套练习册
-黑板和粉笔
-小组讨论用白板或便签纸
-录音设备(用于播放听力材料)
-写作模板和评价量表
-教学PPT或互动教学软件
-学生个人笔记本和文具
五、教学实施过程
1.导入新课
-方式:展示一系列人物照片,让学生用英语描述他们的外貌和性格特征。
-目的:激发学生对人物描述的兴趣,引出本课写作主题。
2.讲授新知
-概念讲解:讲解描述人物时常用的词汇和句型,如height,weight,personality等,以及如何使用be动词和形容词。
-演绎推理:通过例句展示如何用because,so等连接词进行逻辑描述。
-归纳推理:让学生观察一组人物描述的例文,归纳出描述人物的常用结构和语言特点。
-逻辑谬误:讨论可能出现的描述错误,如过度夸张或使用不恰当的词汇。
3.巩固练习
-课堂练习:给出一个人物描述的框架,让学生填充具体内容,练习写作。
-小组讨论:学生分组,相互讨论并修改对方的作文,提高写作质量。
4.深化理解
-案例分析:分析课本中的例文,讨论其语言风格和表达技巧。
-辩论活动:学生分成两队,辩论哪一种人物描述方式更有效,锻炼逻辑思维和表达能力。
5.课堂总结
-知识梳理:总结本节课学习的描述人物的关键词汇和句型,强调写作时的逻辑性和条理性。
-学生反馈:学生展示自己的写作成果,分享写作过程中的难点和解决方法。
六、教学反思与改进
1.教学反思:在本次写作教学中,学生对于人物描述的词汇和句型掌握较为扎实,但在逻辑表达和文章结构上仍有提升空间。部分学生在表达人物性格时,语言显得生硬,缺乏生动性和连贯性。
2.教学改进:今后的教学中,我将增加更多关于人物性格描述的范文分析,让学生通过模仿优秀范文来提升自己的写作水平。同时,引入更多互动环节,如角色扮演和小组讨论,以增强学生的语言实践和逻辑思维能力。此外,我还会加强对学生写作过程的指导,帮助他们构建更加合理的文章框架。
七、教学资源与支持
多媒体资源:
-图片素材:收集不同人物的外貌特征图片,用于课堂导入,激发学生的描述兴趣。
-视频素材:剪辑一些英文电影或电视剧片段,展示人物性格和情感的表达方式。
-音频素材:播放英文访谈或对话录音,让学生练习听力和模仿人物描述的语调。
阅读材料:
-文章素材:选取教材中关于人物介绍的阅读文章,让学生分析文章结构和描述技巧。
-书籍推荐:提供一些适合学生阅读的英文人物传记或小说,增加学生的文化背景知识和语言素材。
实践工具:
-写作模板:设计人物描述的写作模板,帮助学生构建文章框架,提高写作效率。
-评价量表:制定写作评价量表,让学生和教师都能客观评价作文的质量。
-讨论引导卡:制作包含讨论问题或提示的卡片,引导学生在小组讨论中深入探讨人物描述的细节。
教学支持系统:
-互动教学平台:使用智能教学软件,提供在线写作练习和即时反馈,增强学生的学习体验。
-语言学习APP:推荐适合学
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