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外研版高中英语必修四Module5教学设计
ATripAlongtheThreeGorges
课型ReadingOnePeriod
一、教学目标：
知识与技能：
1.Makesurethestudentsmastersomewordsandphrasesinthepassage.
2.ToknowabouttheThreeGorges.
过程与方法:
1.LettheSsfindthecluesaboutthewriter’strip.
2.Masterthemainideaofthepassagebydiscussion.
情感态度与价值观:
Throughthestudyofthisperiod,LetSslovethelonghistoryofthemotherlandandgoodriversandmountainsfortheprotectionofculturalheritage.
教学重点:
1.Letthestudentsmastersomewordsandphrasesinthepassage.
2.Todevelopstudents’abilitytouselanguage.
教学难点:
Helpstudentstotrainreadingskillsandlearnsomeimportantwordsandphrases.
二、教学方法：
Induividual,pairorgroupwork.Discussion
三、教学设计：
Step1:Warming-up
教师活动：
Imagineyou’regoingonatripthroughtheThreeGorges.whichofthesetopicswillyoutalk?
theboat,thefood,thescenary
学生活动：
Thinkitoverandbereadyfortheteacher’squestions.
设计意图：
Task-basedactivity:letstudentsthinkaboutsomequestionsandarisestudents’learningpassion.
Step2:While-reading
教师活动：
1.Readthepassageandchecktheitemswhichthewritertalksabout.Answersomequestionsaboutmainideaofthepassage.
1)WhotookatripalongtheThreeGorges?
2)Whereweretheyfrom?
3)Whendidtheytakeatrip?
学生活动：
Underlinethewordsyoudon’tknowandthesentencsyouhavetroubleuderstanding.
Findthemainidea.
设计意图：
Helpstudentsknowmoreaboutvocabularyandsentencepaternsinthepassage.
Step3：Carefulreading
教师活动：
Readthetextagain.Guessthemeaningofthenewwordsfromthecontext.
学生活动：
Finishthetaskbydisccussion.
1,Aplacewhereboatsloadandunload______
2.Asimpleboatmadeofpiecesofwoodtiedtogether.
_______
Readthepassagecarefully.Task-basedactivityandfinishsomeexercises.
设计意图:
Skimmingandscanning
Step4:Summaryandhomework
教师活动:
TheteacherrecallswhattheSshavelearntinthisclass.
学生活动:
Makeasummmary
Dothehomework
设计意图:
Consolidatewhat
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