四年级科学下册第四单元生物与环境16变色龙教案青岛版五四制.pdfVIP

21、变色龙

教学目标

1．会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。

2．愿意合作与交流，体验合作的乐趣；喜欢大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到知识改善

生活。

3．了解一些动物是怎样适应环境；能列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态、警戒

色等。

重点难点

1、会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。

2、愿意合作与交流，体验合作的乐趣；喜欢大胆想象；关心新科技、新发明。

3、了解一些动物是怎样适应环境；能列举一些动物适应环境的事实。

教学过程

一、游戏导入

1、看看图中藏着什么秘密？

2.放大后看4副图，分别是什么？（学生回答，老师对这些隐藏的动物进行标注）

3.引导学生。想想看：为什么不容易发现它们？

4.导出课题并板书《变色龙》

二、科学探究

一）认识保护色

1、那么在自然界中有没有这种现象呢?哪些小动物和周围环境相似？哪种小动物最不容易被发现？

2、在自然界当中，动物们都有自己的一套本领来保护自己。有的用这个本领来掩饰自己，有的则是用这

个本领来警戒敌人。下面我们就一起来学习动物的自我保护本领！

变色龙在绿色的树叶中为绿色，在树干上为褐色，不易被发现；

枯叶蝶的翅膀像烂树叶，最不容易发现。

4、小动物们的本领还真大，身体的颜色和周围的环境相似，变色龙的本领就更大了，请看：（放录像）5、

问题：你看到了什么？你有什么问题？

变色龙为什么会变色？变色龙为什么要变色？

6、变色龙为什么会变色？A、学生自由说一说。B、出示资料卡：学生默读。

7、变色龙为什么要变色？学生讨论

小动物的体色和周围的环境相似，这是小动物们长期适应环境形成的，可以伪装隐蔽自己，即不被敌

害发现，又可以捕食，变色龙还能改变身体的颜色，适应不同的环境，这叫做保护色。

8、生活中还有哪些小动物具有保护色？（学生列举）

9、展示：图片

二）认识拟态

1、关于小动物的自我保护，还有很多学问呢？请看，他们是什么？

1

2、出示：竹节虫、枯叶蝶、兰花螳螂（幻灯片）

3、师：找一找，哪部分是小动物？它们长的有什么特点？

竹节虫像竹枝，尺蠖像树枝，枯叶蝶像烂树叶，兰花螳螂像一朵花。

它们不但长的颜色和周围物体相似，而且它们长的样子也和周围物体相似，叫做拟态（板书）

4、小节、像竹节虫这样，身体长的样子，身体的颜色和周围的物体相似，很难区分，这是一种生物对另

一种生物形态的模仿。这叫做生物的拟态。

动物适应环境的方式

动物名称方式一方式二方式三

例：青蛙保护色冬眠

1）思考：竹节虫除了拟态，还有哪些保护自己的方式？

2）竹节虫保护自己的方式很多，但是当它遇到更强大的敌人，会怎么样？

小节：小动物适应环境也不是绝对的完全适应，当它遇到更强大的敌人，也会束手就擒，因为自然界

的环境也是不断变化的，自然界中弱肉强食是动物之间保持生态平衡的一个自然法则，作为小朋友，我们

要爱护小动物，与自然界和谐相处。

三）认识警戒色

1、小动物们还有保护自己的本领吗？请看：

出示毒箭蛙、刺娥毛虫、蝴蝶等。

2、你看到他们后有什么感觉？它们有什么共同的特点？

3、小节：这些小动物的体色非常鲜艳抢眼，有的身上还有毒刺，凶恶的大眼，这是在警告敌人，赶快走

得远远的，我可不是好惹的，这叫警戒色。（板书）

四）认识其它方式

1、有的用保护色、警戒色，有的用拟态保护自己，其实，在动物世界中，小动物们千姿百态，种类繁多，

谁也不想成为别人的美餐，为了生存，它们是八仙过海，各显神通，它们是用什么方法保护自己的呢？下

面，小组内同学交流我们搜集的资料，讨论它们是怎样保护自己的？（交流图片文字资料）

2、你最喜欢哪种小动物？它用什么有趣的方式保护自己？

3、各种小动物保护自己的方式一样吗？你能找一个标准对它们进行分类、统计吗？好、下面我们就讨