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《分式的混合运算》教案

教学目标

教学目标：能运用已经学习的分式的运算法则进行加、减、乘、除以及乘方的混合运算

教学重点：运用分式的运算法则进行加、减、乘、除以及乘方的混合运算

教学难点：根据题目特征，利用运算律进行简便计算

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

3min

复习回顾

复习已经学习过的加、减、乘、除以及乘方的运算法则和所对应的表达式：

分式的加、减法法则：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；

异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减.

分式的乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母.

分式的除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘.

分式的乘方法则：分式乘方要把分子、分母分别乘方．

15min

新课讲授

例计算：

教学流程：

①教师引导学生分析题目中包含的运算类型

②告知学生式与数有相同的混合运算顺序是：先乘方，再乘除，最后加减

③详细书写计算过程，并说明每一步计算的依据

解：

算乘方，同时除法变乘法

约分

同分母分式相减

例计算：

通过这个例题引导学生发现：

①既然式与数有相同的混合运算顺序，那么有括号要先算括号里面的；

②异分母的分式相加减，要先通分；

③能识别出能因式分解的多项式.

解：通分，除法变乘法

约分

因式分解

小结：

1.观察运算类型；

2.确定运算顺序：①先乘方，再乘除，最后加减，有括号要先算括号里面的；

②识别出能因式分解的多项式.

3.书写计算过程：书写清晰，不跳步.

练习计算：

解：原式算乘方，除法变乘法

异分母分式通分

同分母分式相减

约分

例计算：

解：

注意到除法变乘法后，最简公分母可以和分子进行约分，因此联想到利用乘法分配律简化计算.

解法2：

通过对比两种解法发现，灵活运用运算律，适当运用计算技巧，可简化运算，提高速度，优化解题。

练习计算

使用两种解法对比分析

2min

课堂总结

①混合运算的顺序是：先乘方，再乘除，最后加减，有括号要先算括号里面的

②灵活运用运算律，可简化运算

课后作业

计算：（1）

（2）

综合训练

一、选择题

1.在-3x2,4x-y,x+y

A.1个 B.2个

C.3个 D.4个

2.若分式2aba+b中的a,

A.是原来的20倍 B.是原来的10倍

C.是原来的110 D.

3.计算-22+(-2)2--12-1

A.2 B.-2 C.6 D.10

4.能使分式x2-xx2

A.x=0 B.x=1

C.x=0或x=1 D.x=0或x=±1

5.化简:xx-y

A.1 B.x

C.x-yx+y D

6.如果a-b=23,那么式子a2+b

A.3 B.23 C.33 D.43

7.若关于x的分式方程2x-mx+1=

A.m3 B.m3

C.m-3 D.m-3

8.某公司为员工购买甲、乙两种型号的水杯,用700元购买甲种水杯的数量和用500元购买乙种水杯的数量相同,已知甲种水杯的单价比乙种水杯的单价多10元.设甲种水杯的单价为x元,则列出方程正确的是()

A.700x=500x

C.700x-10=500x

二、填空题

9.人体中红细胞的直径约为0.0000077m,将数0.0000077用科学记数法表示为.?

10.如果实数x满足x2+2x-3=0,那么x2x+1+2

11.若关于x的方程x-1x-5=

12.甲、乙工程队分别承接了160m,200m的管道铺设任务,已知乙工程队比甲工程队每天多铺设5m,甲、乙工程队完成铺设任务的时间相同,问甲工程队每天铺设多少米?设甲工程队每天铺设xm,根据题意可列出方程.?

三、解答题

13.化简:

(1)x2-y2

(2)1x

14.先化简xx-5-x5

15.解分式方程:

(1)2x

(2)xx-2

16.某五金商店准备从某机械厂购进甲、乙两种零件进行销售.若每个甲种零件的进价比每个乙种零件的进价少2元,且用80元购进甲种零件的数量与用100元购进乙种零件的数量相同.

(1)求每个甲种零件、每个乙种零件的进价分别为多少元?

(2)若该五金商店本次购进甲种零件的数量比购进乙种零件的数量的3倍还少5个,购进两种零件的总数量不超过95个,该五金商店每个甲种零件的销售价格为12元,每个乙种零件的销售价格为15元,则将本次购进的甲、乙两种零件全部售出后,可使