核心素养视域下声势教学在初中音乐课堂的应用研究.pdf

摘要

核心素养是当今世界各国高度关注的理念和研究的热点。核心素养的提升实质

上是教育教学质量上的升级发展，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布，

将核心素养提高到一个全新的高度，艺术课程目标围绕核心素养设置，更加体现艺

术课程的育人功能，强调了艺术课程的实践性与创造性的价值取向。声势教学是奥

尔夫音乐教学体系中的一种重要教学方法与教学形式，作为一种教学方法和教学形

式，在基础音乐教育教学中具有一定的实用性，强调学生参与课堂、体验课堂教学

活动，积极主动地进行音乐表现与实践，激发学生音乐学习主动性，在音乐课堂教

学中发挥着重要作用。本研究以“硕师计划”期间教学实践为基础，以音乐学科核

心素养为依据，将声势引入初中音乐课堂教学，探讨声势教学运用在初中音乐课堂

的可行性，为初中音乐课堂教学提供新思路，促进音乐学科核心素养的进一步落实。

本文总结了在核心素养理念指导下，应用声势教学的方法进行音乐课堂教学的

实践，运用文献研究法、教育行动研究以及问卷调查法对初中音乐课堂声势教学进

行研究。正文部分包括：第一章是结合音乐教育哲学、心理学、教育学对声势教学

理论进行思考，并结合核心素养对声势教学的内容进行阐述，对声势教学的特点进

行总结，为教学实践提供理论依据。第二章是以声势在音乐课堂教学中的应用为主

线，对声势在初中音乐节奏教学、歌唱课教学以及器乐课教学进行课例的设计与实

践，并对实践案例进行描述与分析。第三章是在实际课堂教学的基础上，结合音乐

学科核心素养理念，对声势在初中音乐课堂教学的实践成效进行总结，归纳声势教

学应用在初中音乐课堂的可行性与价值，反思实践之中出现的问题，以期通过上述

研究，为改进初中音乐课堂教学提供理论与实践参考，以此促进初中音乐课堂教学

的发展。

关键词：核心素养；声势教学；初中音乐课堂

I

Abstract

Thecoreliteracyistheconceptandresearchhotspotofgreatconcernintheworld

today.Theimprovementofcoreliteracyisessentiallytheupgradinganddevelopmentof

thequalityofeducationandteaching.ThepromulgationoftheArtCurriculumStandards

forCompulsoryEducation(2022edition)raisesthecoreliteracytoanewheight.Theart

curriculumobjectivesaresetaroundthecoreliteracy,whichbetterreflectsthe

educationalfunctionoftheartcurriculumandemphasizesthepracticalandcreative

valueorientationoftheartcurriculum.Bluffteachingisanimportantteachingmethod

andteachingforminOrffsmusicteachingsystem.Asateachingmethodandteaching

form,ithascertainpracticabilityinbasicmusiceducationteaching.Itemphasizes

studentsparticipationinclass,experienceofclassroomteachingactivities,activemusic

performanceandpractice,andstimulatesstudentsinitiativeinmusiclearning.Itplaysan

importantroleinmusicclassroomteaching.Basedontheteachingpracticeduringthe

MasterTeacherProg