高中现代文中的地域文化资源及其教学利用研究.pdf

摘要

《普通高中语文课程标准》指出普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素

养，着力发展核心素养。在教学中引导学生深入学习地域文化资源有利于达成核心

素养当中的“文化传承与理解”的培养目标，为传承和发展中华文化、增强民族凝

聚力和创造力发挥独特的功能。地域文化作为传统文化的一部分，将地域文化贯彻

语文教育始终，是文化传承的必要途径，对培养学生核心素养以及实现语文育人价

值具有极大的作用。

在现代多元化的社会中，地域文化虽然存在于生活和学习中，但大部分情况被

忽略，了解地域文化意识逐渐淡薄，需要教师在教学过程中重视地域文化资源，发

掘并渗透地域文化。在统编版高中语文教材现代文中存在着宝贵的地域文化资源，

从地域文化的角度去分析是一个全新的视角，能够增添学生学习的趣味性，提升文

化素养，但在实际教学中对地域文化的关注程度仍然不够。基于此，本研究搜集和

整理相关资料，论述地域文化概念，对教材现代文中的地域文化进行统计分析，体

现最多的地域文化为吴越文化、齐鲁文化、巴蜀文化、荆楚文化和燕赵文化，并总

结选文中所呈现的地域文化资源集中为地域的自然文化、民风民俗、人文精神、方

言文化四个方面，结合选文内容对这四种地域文化资源进行深层次分析。从文化育

人、教育教学、文化传承三方面分析了高中语文教学中地域文化的价值。为了更好

的研究地域文化资源在教学中的应用，在第二章中通过调查问卷的形式对教师和学

生设计问卷，针对教学现状和问题进行分析。第三章结合前文的研究调查，尝试提

出了地域文化资源在教学中的策略，从教学目标的建构、教学内容的组织、教学活

动的开展和多元评价的建立四方面设计教学策略。最后，以《祝福》和《边城》（节

选）两篇最具地域特色的文章入手，编写教学设计并反思。

论文从教材选文中的地域文化资源入手，分析地域文化资源在高中现代文教学

中的应用，将理论分析与教学实际相结合，试图打破理论与实践之间的壁垒。立足

课程标准，从教材出发，挖掘现代文中丰富的地域文化资源，来分析文本。加强高

中教师对教材中地域文化开发和利用意识，为当今语文学科对地域文化价值的利用

提供了新思考和新路径，实现立德树人的教育目标。

关键词：高中语文；现代文；地域文化；教学研究

I

Abstract

TheCurriculumStandardforChineseLanguageinOrdinaryHighSchoolspointout

thatthetraininggoalofordinaryhighschoolsistofurtherenhancestudents

comprehensiveliteracyandfocusondevelopingcoreliteracy.Guidingstudentstodeeply

learnaboutregionalculturalresourcesinteachingisconducivetoachievingthe

cultivationgoalofculturalinheritanceandunderstandingincorecompetencies,and

playsauniqueroleininheritinganddevelopingChineseculture,enhancingnational

cohesionandcreativity.Asapartoftraditionalculture,Implementingregionalculture

throughoutlanguageeducationisanecessarywayofculturalinheritance,andplaysa

greatroleincultivatingstudentscorequalitiesandrealizingthevalueoflanguage

education.

Inthemoderndiversifiedsociety,althoughregionalcultureexistsindailylifeand

learnin