二年级上册语文第23课《纸船和风筝》知识点及练习题.docxVIP

第

第

23．《纸船和风筝》知识点

一、我会写

纸：zhǐ（白纸、报纸、纸张）

折：zhé（折断、打折、折衣服）

张：zhāng（张开、张口、纸张）

祝：zhù（祝福、庆祝、祝愿）

扎：zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）

抓：zhuā（抓手、抓住、抓痕）

但：dàn（但愿、但是、不但）

哭：kū（哭泣、哭声、哭诉）

二、我会认

筝：zhēng（风筝、古筝）

鼠：shǔ（松鼠、老鼠、地鼠）

漂：piāo（漂浮、漂流、漂泊）

幸：xìng（幸福、庆幸、荣幸）

愿：yuàn（愿望、自愿、愿意）

取：qǔ（录取、取代、进取）

三、多音字

漂：piāo（漂浮）piào（漂亮）piǎo（漂白）

扎：zhā（扎针）zā（包扎）zhá（挣扎）

折：shé（折本）zhé（打折）zhē（折腾）

朝：cháo（朝代）zhāo（朝阳）

四、近义词

正好——恰当快乐——愉快?

飘荡——飘扬难过——伤心

五、反义词

快乐——忧伤幸福——痛苦?

难过——高兴山顶——山脚

六、理解词语

乐坏了：高兴到了一定程度。

快乐：感到幸福或满意。

幸福：（生活、境遇）称心如意。

飘荡：随风飘动。

漂流：漂在水面随水浮动。

难过：伤心，不痛快。

七、句子解析

1．小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。

“想了想”说明小熊很认真，不是随便地做决定。

2．小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。

小熊很珍惜和松鼠的友情，所以还是每天扎一只风筝。可是他又不好意思主动与松鼠和好，就把风筝挂在树枝上。

3．过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”

为了化解矛盾，找回失去的友谊，松鼠勇敢地迈出了第一步，放出纸船请求和好，还建议小熊用风筝表达自己的想法。

4．傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。

“风筝朝他飞来”表示小熊同意和好。松鼠因为重新找回友谊而激动地哭了。

八、问题归纳

1．说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？

松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。于是他们成了好朋友。

2．松鼠和小熊发生了什么矛盾？

他们俩因为一点小事吵了一架，导致友谊破裂。

3．想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？结果怎样呢？

松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。

4．同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？

人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。

九、课文主题

本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。

十、教材课后习题

2．猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。

风筝松鼠抓住祝你幸福愿意哭

风筝(zhēng)松鼠(shǔ)抓(zhuā)住

祝你幸(xìng)福愿(yuàn)意哭(kū)

“筝”“抓”“愿”，我是根据造字特点猜出来的，这些都是形声字，形旁表义，声旁表音。根据这一方法，我还认识了“旺、肢”等字。

“鼠”，我观察了课文中的松鼠的插图——它耳朵长，四肢细长，还有一条长长的尾巴，根据松鼠的形态判断出它的读音是“shǔ”。我用这种方法还认识了“雨”字。

“幸”，我是结合后边的“福”来猜的，常听大人们说生活幸福，我就猜它的读音是“xìng”。我用这种方法还认识了“生意兴隆”的“隆”字。

“哭”，我是看这个字像哭的样子，所以猜出它的读音是“kū”。我用这种方法还认识了“笑”字。

3．读一读，比一比。

纸船漂到了小熊家门口。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

第二个句子比第一个句子多了一个词语“漂哇漂”，从这个词语中，我体会到纸船漂得很远很远。

风筝飘到了松鼠家门口。

风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

第二个句子比第一个句子多了一个词语“飘哇飘”，从这个词语中，我体会到风筝飘得很高很高。

4．选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。

亲爱的松鼠：

你好！你的来信我已收到。上次是我错了，我不应该说你的坏话，让我们还和从前一样成为好朋友吧！

小熊

×年×月×日

23．《纸船和风筝》练习题

一、写出带有下列偏旁的字。

礻（）（）亻（）（）

二、看拼音，写汉字。

zhézhǐzhānɡzhùzā

()一（）（）福（）风筝

三、形近字组词。

筝（）漂（