人教统编版三年级语文上册《27 一个粗瓷大碗》教学课件小学公开课.pptx

一个粗瓷大碗

27*

语文三年级上册

任务：

走进纪念馆

做好讲解员

活动1

收拾行囊

准备出发

行囊1字词大通关

词语我会认

多音字我会读

还有

还早

归还

还书

huán

hái

行囊2背景资料我知道

东北抗日联军是在中国共产党领导下的一支英雄部队。九一八事变日本侵占中国东北以后，由部分原东北军、中共抗日游击队、农民、义勇军等组成。东北抗日联军在

非常困难的环境里，独立奋战14年，历尽艰辛，战斗数万

次，牵制与消灭大量日本关东军和伪

满洲国军及警察，振奋了民族精神，

推动了全国抗日救亡运动，有力地

支援和配合了其他抗日战场的作战，

为中国抗日战争和世界反法西斯战争

的胜利做出了重要贡献。

赵一曼(1905-1936),中国

共产党党员，抗日民族英雄。1935年，赵一曼担任东北人民革命军第3军第2团政治委员，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年英勇就义。

文物名称

一个粗瓷大碗

陈列位置

中国人民革命军事博物馆

文物主人

赵一曼

行囊3文物卡填一填

默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感

人的故事。

行囊4故事理一理

把粗瓷大碗当成七班的菜盆

倒掉高粱米饭盛半碗野菜粥

把搪瓷缸

子送给新

战士

收到粗瓷大碗

走进博物馆

了解故事交流感悟

活动2

默读课文，边读边思考：哪些地方让你感动?

赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给

关心爱护战士

一个新战士了。

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去!” “这…………敌人都被消灭了，

往哪里还啊!”通讯员为难地说。

语言描写

1.想象赵一曼当时的神态，同桌互读。

2.想一想，赵一曼为什么要这样说?从中你体会出了什么?

“哪里拿来的，请你还到哪里去!”

关爱战士以身作则

“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊!”

粗瓷大碗的来历

侧英勇

通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满

满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”心理描写

从侧面反映赵一曼没有吃过

饱饭，与战士们同甘共苦。

生活条件差

关心伤病员

同甘共苦

动作描写

以身作则不搞特殊同甘共苦

神态描写

敬佩

赵一曼作为团政委，吃的却跟大家一样，真是我们的好政委。

我们要紧紧跟随着她，与她同甘共苦，一起抗击敌人。

你觉得炊事员老李心里会想些什么?

赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢?”

你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗?为什么?

活动3

我是解说员

我来讲故事

在抗日战争的艰苦岁月中，赵一曼把自己的搪瓷缸子送给了新战士后，通讯员特地找了一个粗瓷大碗。开饭时通讯员用这个碗给赵一曼盛了高粱米饭，她却偷偷换成了半碗野菜粥。第二天，这个碗不见了，原来它成

了七班的菜盆。

这个粗瓷大碗，带着通讯员对赵一曼的敬爱，带着炊事员老李对赵一曼的崇敬，带着七班战士对赵一曼的感激，更带着赵一曼对战士们的热爱，穿越漫长的岁月，陈列在我们眼前，它正无声地向我们述说着当年的故事。

读完课文，让我们讲讲粗瓷大碗的故事吧。

赵一曼

誓志为国不为家，涉江渡海走天涯。男儿岂是全都好，女子缘何分外差?未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花!

资料链接

滨江抒怀

一、老兵讲故事。

如果你是那个小通讯员或者炊事员老李，现在你已经成为了一个老兵。请你用自己的语言，选择一个片段，向现在的人们讲一讲赵一曼的故事吧。

练一练

粗瓷大碗，我想对你说：读完这个故事，我认识了一个了不起的人——赵一曼。我明白了一个大人们常说的道理——今天的幸福生活来之不易。我一定好好学习，

长大成为一个有用的人，捧好我手里的“金碗银碗”!

二、请以“粗瓷大碗，我想对你说”开头，写一段话，表达自己的感受。

谢谢观看

ThankYou