2015-2024年十年高考化学真题分类汇编专题81 性质原理探究性综合实验(原卷版).docx

2015-2024年十年高考真题汇编

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专题81性质原理探究性综合实验

考点

十年考情(2015-2024)

命题趋势

考点1探究物质的性质

2024·湖北卷、2021?广东选择性、2022?北京卷、2021?北京卷、2019?北京卷、2018?海南卷、2017?北京、2016·北京理综、2016·全国II卷

试题往往以一个具体的化学问题或化学现象为背景，在实验结果不知晓的情况下，由实验者自行设计实验方案进行探究，可以是物质组成的探究、可以是物质性质的探究、也可以是化学反应原理和反应规律的探究。解答过程中,对于题中的异常现象要根据已有的知识进行大胆的猜想﹑推测,并仔细推敲其是否合理。

考点2探究反应的产物

2024·北京卷、2023?湖北省选择性考试、2023?北京卷、2020?北京卷

考点1探究物质的性质

1．(2024·湖北卷，18，14分)学习小组为探究Co2+、Co3+能否催化H2O2的分解及相关性质，室温下进行了实验I~Ⅳ。

实验I

实验Ⅱ

实验Ⅲ

无明显变化

溶液变为红色，伴有气泡产生

溶液变为墨绿色，并持续产生能使带火星木条复燃的气体

已知：[Co(H2O)6]2+为粉红色、[Co(H2O)6]3+为蓝色、[Co(CO3)2]2-为红色、[Co(CO3)2]3-为墨绿色。回答下列问题：

(1)配制1.00mol·L-1的CoSO4溶液，需要用到下列仪器中的(填标号)。

a．???b．?????c．????d．

(2)实验I表明[Co(H2O)6]2+(填“能”或“不能”)催化H2O2的分解。实验Ⅱ中HCO3-大大过量的原因是。实验Ⅲ初步表明[Co(CO3)2]3-能催化H2O2的分解，写出H2O2在实验Ⅲ中所发生反应的离子方程式、。

(3)实验I表明，反应2[Co(H2O)6]2++H2O2+2H+2[Co(H2O)6]3++2H2O难以正向进行，利用化学平衡移动原理，分析Co3+、Co2+分别与CO32-配位后，正向反应能够进行的原因。

实验Ⅳ：

(4)实验Ⅳ中，A到B溶液变为蓝色，并产生气体；B到C溶液变为粉红色，并产生气体。从A到C所产生的气体的分子式分别为、。

2．(2021?广东选择性，17)含氯物质在生产生活中有重要作用。1774年，舍勒在研究软锰矿(主要成分是MnO2)的过程中，将它与浓盐酸混合加热，产生了一种黄绿色气体。1810年，戴维确认这是一种新元素组成的单质，并命名为chlorine(中文命名“氯气”)。

(1)实验室沿用舍勒的方法制取Cl2的化学方程式为_______。

(2)实验室制取干燥Cl2时，净化与收集Cl2所需装置的接口连接顺序为_______。

(3)某氯水久置后不能使品红溶液褪色，可推测氯水中_______已分解。检验此久置氯水中Cl-存在的操作及现象是_______。

(4)某合作学习小组进行以下实验探究。

①实验任务。通过测定溶液电导率，探究温度对AgCl溶解度的影响。

②查阅资料。电导率是表征电解质溶液导电能力的物理量。温度一定时，强电解质稀溶液的电导率随溶液中离子浓度的增大而增大；离子浓度一定时，稀溶液电导率随温度的升高而增大。25℃时，Ksp(AgCl)=1.8×10-10。

③提出猜想。

猜想a：较高温度的AgCl饱和溶液的电导率较大。

猜想b：AgCl在水中的溶解度s(45℃)＞s(35℃)＞s(25℃)。

④设计实验、验证猜想。取试样Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ(不同温度下配制的AgCl饱和溶液)，在设定的测试温度下，进行表中实验1~3，记录数据。

实验序号

试样

测试温度/℃

电导率/

1

Ⅰ：25℃的AgCl饱和溶液

25

A1

2

Ⅱ：35℃的AgCl饱和溶液

35

A2

3

Ⅲ：45℃的AgCl饱和溶液

45

A3

⑤数据分析、交流讨论。25℃的AgCl饱和溶液中，c(Cl-)=______________mol·L－1。

实验结果为A3＞A2＞A1。小组同学认为，此结果可以证明③中的猜想成立，但不足以证明猜想成立。结合②中信息，猜想不足以成立的理由有_______。

⑥优化实验。小组同学为进一步验证猜想，在实验1~3的基础上完善方案，进行实验4和5。请在答题卡上完成表中内容。

实验序号

试样

测试温度/℃

电导率/

4

Ⅰ

_______

B1

5

_______

_______

B2

⑦实验总结。根据实验1~5的结果，并结合②中信息，小组同学认为猜想也成立。猜想成立的判断依据是_______。

3．(2022?北京卷，19)(14分)某小组同学探究不同条件下氯气与二