初中英语外研社版八年级上册：Module 11 Way of life Unit 3 Language practice (2) Around the world Module task-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

八年级

学期

秋季

课题

Module11WayoflifeUnit3Languagepractice（2）

教学目标

Bytheendoftheclass，studentswillbeableto

use“must/mustn’t...”“can/cant…”“neednt...”or“may/might...”properlytotalkaboutcustomsintheUKandinChina.（学习理解）

workingroupsandwritetoTonyaboutwhattodowhenvisitingaChinesefamily.（应用实践）

beawareoftheimportanceofrespectingcustomsindifferentcountries.（迁移创新）

教学重难点

整体思路：本课以外研社英语教材八下Module11单元整体教学为视野,以Unit3Aroundtheworld和Moduletask两个板块为依托，以回复来自英国的Tony的来信为主任务驱动，引导学生在具体情境中选用适当的情态动词

“must/mustnt...”“can/cant...”“neednt...”及“may/might...”来表

述英国和中国的传统习俗，达成教学目标。

在重点（掌握情态动词）突破上，在启动主任务前，设计展示部分同学的课前作业FactbookabouttraditionsinEngland（英国传统示例书），选择正确的情态动词来描述与图片匹配的英国习俗。

在难点攻破上，把主任务（帮助Tony更好地做一个中国家庭访客）分解成具体的四个步骤，层层深入，步步为营。

Taskstep1:Let’sreviewpredictthepossibleproblemsTonymaymeet.

Taskstep2:Discussingroupswriteaparagraph.

Taskstep3:Polishyourparagraphandreportitinclass.

Taskstep4：WritealettertoTony.

在课堂用语上，教师坚持采用激励性语言缓解学生学习焦虑，并有意识地高频使用本课目标语言“must/mustn’t...”,“can/cant...，“neednt...”，“may/might...”和should等情态动词，帮助学生在多语境中理解并习得情态动词的用法。

在学法指导上，学案与课堂同步，有利于学生跟上课堂节奏，记录重要笔记，完成当堂讨论、习作等任务。

在教法设计上，本课型为Revisionandapplication，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式教学，结合情景法、交际法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，围绕一个主任务WritetoTony分四步骤的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生感受不同文化下不同的习俗，体验用英语为外国友人解决困难的乐趣。

所需教具及资料：PPT，factbook，worksheet（学案），checklist（写作量表）

教学过程

Greetings：

Hello!Everyone.Welcometomyclass!Thetopictodayisabouttraditions.We’regoingtousemodalverbstotalkabouttraditionsinEnglandandinChina.

Presentation：

1.Showsomegreathomeworkfactbooksaboutdifferentcustoms.

2.Checkthefactbookpagebypage.

Practise：

Lookatthepicturesandchoosetherightmodalverbs.

Youmay/mustn’taskalady“Howoldareyou?”

Youcan/muststandinalinewhenwaitingforabus.

Youmight/canknowsomeonewell,butyoumust/neednotaskhim“Howmuchmoneydo