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大班语言活动教案设计——《猫和包》反思

一本次活动目标

1能在图标的帮忙下娴熟地朗读绕口令。

2练习发准易混淆的字音：宝.包.猫.叼。

3喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

4感知故事中象声词运用的趣味性。

5激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和快乐奋性。

二活动预备

1依据绕口令内容制作图标：小宝小猫包。

2图片一：小宝小猫包

3图片二：每一张都画有小宝包猫四张(排列挨次各不同)

4幼儿用书

三指导要点

1活动要点：理解内容，学习背诵绕口令。

2活动难点：精确发音，能快速朗读绕口令。

3指导要点：通过图标.嬉戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.简单混淆的字。

四活动过程

1图片激趣

出示图片一：小宝，小猫，包

提问：这是什么?它们之间究竟发生什么好玩的事?(将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听，帮忙幼儿理解内容)

“有一天，小宝拿自己的包去逗这只小猫，小猫生气了把小宝的包叼走了，小宝去追小猫，小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。

2观赏绕口令

(1)教师示范朗读绕口令

(2)提问：“你听到了什么?”依据幼儿的答复将图标根据绕口令的格式摆放出来，回答下列问题的幼儿可以得到贴贴。

(3)带着幼儿练习绕口令

提问：你们有没有发觉这个绕口令中有的字读音很相像呢?跟教师把这些读音相像的字念一遍(宝猫包叼)

3练习读准相近音

击鼓传图标。(分好组后，第一位小朋友拿好图标，鼓声一响开头传图片，鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来)

4借助图标学习绕口令

(1)渐渐削减图标，帮忙幼儿记忆绕口令内容。

(2)不使用图标学习

(3)看幼儿用书，练习朗读。

5绕口令竞赛

(1)“小朋友们，下面要找几个小朋友跟着教师一边拍手一边念。”先找几个小朋友上来，一边念一遍加快速度。

(2)带着全班一起一边拍手一边念

五评价要素

1是否能精确发音，并能不连续地快速朗读绕口令

2能否积极.富有兴趣的投入到绕口令的嬉戏中。

六活动建议

1让幼儿自主利用图标自主练习或者连续竞赛

2引导幼儿查找生活中还有哪些相像音：四是四十是十十四是十四四十是四十

附：

猫和包

小宝拿包逗小猫，

小猫叼走小宝的包。

小宝追猫去要包，

猫叼包和小宝藏猫猫。

活动反思：

正是这种挑战性激发了幼儿的学习热忱和学习兴趣。事实证明，具有开放性、挑战性，且具有肯定梯度的活动内容简单引起幼儿的关注，尤其是那些能够引起认知冲突的活动内容更能激发幼儿学习的积极性、主动性。最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。

大班语言活动教案优秀设计——《猫和包》反思这篇文章共3168字。