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大班语言活动有朋友真好(谈话)教案

作业内容

活动目标

1.在谈话中能大胆、自信地进展表达，体验交朋友的乐趣。

仔细倾听同伴的发言，不随便插话，并尝试运用补充的方法进展沟通。

3.能用清晰、连贯的语言围绕“有朋友真好”这一话题进展交谈。

活动重点、难点

能用清晰、连贯的语言围绕“有朋友真好”这一话题进展交谈。

仔细倾听同伴的发言，不随便插话，并尝试运用补充的方法进展沟通。

活动预备

幼儿玩过音乐嬉戏“找朋友”。

2.音频《找朋友》。

活动过程

1.嬉戏:找朋友，从中体验与朋友共同嬉戏的乐趣。

(1)师幼共同回忆嬉戏的玩法及规章。

提问:找朋友的嬉戏怎么玩?玩的时候要遵守哪些规章?师幼共同小结:音乐《找朋友》开头，幼儿一边拍手自由走动，一边查找朋友。当听到“你是我的好朋友”时，每位幼儿需找到1位好朋友;听到“再见”时，和好朋友再见，回到座位坐好。

(2)幼儿玩嬉戏1-2次。

2.围绕“有朋友真好”的话题沟通，了解谈话的规章。

(1)提问:刚刚你找了谁做好朋友?为什么喜爱和他(她)做朋友?有好朋友好不好?为什么?请23名幼儿自由发言，教师重点关注幼儿的沟通是否清晰、连贯。

(2)幼儿自由结伴成5-6人一组，围绕“有朋友真好”进展交谈，体验谈话的规章。提问:这么多小朋友起沟通应当留意什么?

教师依据幼儿的答复

请2-3名幼儿上台方法自由沟通，教师巡回观看、国航理沟通规章:仔细倾听同伴谈话，不随便插话，轮番发言。倾听。

3.拓展沟通:怎样交朋友，教师在个别幼儿发言后，询问其他幼儿是否还有需要补充的。

(1)教师以平行谈话的方式会试运用补充的方法谈话。

可是他却不理睬，你们帮我想想方法，

(2)幼儿再次分组谈论“怎样交朋友”。

拓展谈话范围:前天，我想和一个很会画画的小朋友做朋友，怎样才能和他交上朋友?教师提出谈话要求，宁静地倾听同伴谈话，当他讲完后，假如你觉得有补充的地方，可以在他的发言内容上连续发表看法。有不同的想法也可以提出来。

幼儿自由沟通，教师巡回观看、倾听。

每组请1名幼儿代表发言，其他组员等他发言完后，可以进展补充，

4.评价、小结，完毕活动。

(1)引导幼儿归纳出交朋友的方法。

(2)教师组织幼儿评出“最正确发言奖”“仔细倾听奖”，并说明自己的理由。

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