25.1.2概率 教学课件(共35张PPT)初中数学人教版九年级上册.pptxVIP

25.1.2概率

第二十五章概率初步

学习目标

了解概念的意义，明确事件可能性与概率之间的关系；

能计算一些简单随机事件的概率；

会根据几何图形的面积求事件发生的概率

事件发生的可能性：

(1)必然事件一定会发生，即发生的可能性是100%;

(2)不可能事件一定不会发生，即发生的可能性是0;

(3)随机事件发生的可能性有大有小，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同，但发生的可能性都在0~100%之间(不包括0和100%)

发

问题1:从分别有数字1,2,3,4,5的五个纸团中随机抽取一

个，这个纸团里的数字有几种可能?每个数字被抽到的可能性大小是多少?

从分别写有数字1,2,3,4,5的五个纸团中随机抽取一个，这个纸团里的数字有5种可能，即1,2,3,4,5

问题1:从分别有数字1,2,3,4,5的五个纸团中随机抽取一

个，这个纸团里的数字有几种可能?每个数字被抽到的可能性大小是多少?

因为纸团看上去完全一样，又是随机抽取，所以每个数字被抽到的可能性大小相等.

那么抽到数字1,2,3,4,5这五种可能的概率都可以用二表示.

5

问题2:小伟掷一枚质地均匀的骰子，骰子的六个面上分别刻有1

到6的点数，它落地时向上的点数有几种可能?每种点数出现的可能性大小一样吗?是多少?

掷一枚骰子，向上一面的点数有6种可能，即1,2,3,4,5,6.

因为骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以每种点数出现的可能性大小相等_.我们可以用6表示每一种点数出现

的可能性大小.

数值和6刻画了试验中相应随机事件发生的可能性大小.

一般地，对于一个随机事件A,我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P(A).

5

1

归纳总结

①每一次试验中，可能出现的结果只有有限个；

②每一次试验中，各种结果出现的可能性相等.

对于具有上述特点的试验，用事件所包含的各种可能的结果个

数在全部可能的结果总数中所占的比，表示事件发生的概率.

由问题1和问题2,可以发现两个试验有什么共同特征?

在问题1中：

(1)“抽到1”这个事件包含1种可能结果，在全部5种可能的结果中所占的比为5,于是这个事件的概率为P(抽到1

(2)“抽到偶数号”这个事件包含抽到2和4这2种可能结果，

在全部5种可能结果中所占的比为5,于是这个事件的概

率P(抽到偶数)

归纳总结

事件发生的概率=事件所包含的各种可能的结果个数全部可能的结果总数

前提条件：试验具有的特点：

(1)每一次试验中，可能出现的结果只有有限个；

②)每一次试验中，各种结果出现的可能性相等●

一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的

概率为P(A)m

n

在中，由m和n的含义，可知0≤m≤n,

进而有.因此，0≤P(A)≤1.

特别地，当A为必然事件时，P(A)=1;当A为不可能事件时，P(A)=0.

根据上述求概率的方法，事件A发生的概率P(A)的取值范围是

怎样的?

归纳总结

事件发生的可能性越大，它的概率越接近1;反之，事件发生的可能性越小，它的概率越接近0.

事件发生的可能性越来越小

0

概率的值

不可能事件事件发生的可能性越来越大必然事件

掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的

概率：

(1)点数为2;

(2)点数为奇数；

(3)点数大于2且小于5.

例是练习

解：掷一枚质地均匀的骰子时，向上一面的点数可能为1、2、3、

4、5、6,共6种.这些点数出现的可能性相等.

(1)点数为2有1种可能，因此P(点数为2)=6

(2)点数为奇数有3种可能，即点数为1、3、5,

因此P(点数为奇数)=3=1.

(3)点数大于2且小于5有2种可能，即点数为3、4,因此

例题练习

1.判断：试验所有可能出现的结果必须是有限的，各种结果出现的

可能性必须相等；

2.确定：试验发生的所有的结果数n和事件A发生的所有结果数m;

3.计算：套入公式计算.

归纳总结

应用

求简单事件的概率的步骤：

个扇形的交线时，当作指向右边的扇形).求下列事件的概率：

(1)指针指向红色；

(2)指针指向红色或黄色；

(3)指针不指向红色.

如图是一个可以自由转动的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，

颜色分为红、绿、黄三种颜色.指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置(指针指向两

分析：