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《农作物生产技术》教案
课题
模块四棉花苗期管理
课型
理实一体
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
教材分析
《农作物生产技术》教材从内容和形式上较好地体现职业教育教学改革精神。突出了“专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”的五个对接,具有鲜明的时代特征和职业教育特色;其中项目一为农作物生产的基础知识,项目二到项目十收编了河南省各地普遍种植和有代表性的11种农作物;其中小麦、玉米、水稻、棉花、花生、大豆、甘薯和烟草8种农作物按“项目”编写;马铃薯、芝麻和谷子3种农作物合并在最后一个项目里,按“任务”编写。
本节课内容为教材中“模块四棉花苗期管理”。
学情分析
知识储备:
1.了解棉花苗期生育特点。
2.掌握棉花苗情特征及苗期管理主攻目标。
能力水平:
1.学会棉花间苗、定苗。
2.掌握棉花苗期肥水管理与病虫防治等技术。
学习目标
技能目标
1.学会棉花间苗、定苗。
2.掌握棉花苗期肥水管理与病虫防治等技术。
知识目标
1.了解棉花苗期生育特点。
2.掌握棉花苗情特征及苗期管理主攻目标。
学习重难点
教学重点:掌握棉花苗情特征及苗期管理主攻目标
教学难点:掌握棉花苗期肥水管理与病虫防治等技术
教学方法
讲授法、演示法
课前准备
教师准备:讨论主题、学生任务书
学生准备:在线讨论、完成任务书
教学媒体
多媒体教室
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一:
创设情境
生成问题
1.引出主题
河南棉区,棉花出苗到现蕾一般在4月底到6月中上旬,历时40~50d。
2.分发学习任务书
引导学生分析任务书,明确本节课的学习内容。
3.展示学习目标
1.提前预习内容
2.接收并查看本节课堂任务书
3.查看并记住本节任务的学习目标
1、让同学们提起兴趣,对学习内容参与度更深。
2.下发和展示任务,让学生明确课堂任务,学习课堂知识
活动二:
调动思维
探究新知
一、苗期的生长发育
(一)苗期生长发育特点
1.以营养生长为主主要是扎根、长茎和生叶,其发芽出苗过程如图5-13所示。但以根系生长为中心,茎、叶生长较慢,3叶期后开始花芽分化。
2.对肥水吸收量少由于苗期地上部生长缓慢,棉苗营养体小,吸收肥、水较少。
(二)影响苗期生长发育的因素
温度是影响苗期生长的主要环境因素。棉籽发芽最低温度为11~12℃,最高极限温度为44~45℃,最适温度是28~30℃。在温度相同条件下,变温比恒温更有利于发芽。若温度过低,易出现弱苗、病苗。棉籽种皮厚而坚硬,发芽需较多的水分,因此播前要进行浸种;
(三)苗情诊断
讲解苗期的生长发育,并结合图片形式进行讲授。
按学生的学习规律,循序渐进引入本课重点知识学习。
活动三:
调动思维
探究新知
二、苗期管理主攻目标
河南棉区在苗期阶段,常有低温寒冷等不利天气因素的影响,易造成出苗不齐、缺苗断垄或弱苗晚发等现象。因此,苗期管理主攻目标是在苗齐、苗匀的基础上,促根壮苗、控制旺苗、防止弱苗,实现壮苗早发。
一、查苗补种
生产上,由于土质、气候、病虫、整地、种子和播种质量等多种因素的影响,会造成出苗不齐,或缺苗断垄等现象。因此,在棉苗出土70%~80%时应进行查苗,发现缺苗应及时
补种。为确保棉苗生长一致,可采用催芽补种或芽苗移栽的办法。
二、中耕
棉花苗期中耕分两次进行。一是棉花显行时进行浅中耕灭茬、松土,以破除板结、提高地温,促苗早发。二是棉花定苗后,要进行深中耕松土,深度10~12cm,促使根系深扎,扩
大营养吸收范围。中耕还能消除杂草,减轻病虫危害。
三、间苗、定苗
棉苗出齐后或移栽棉返苗后,要尽早进行间苗,否则易形成高脚苗。2~3叶期定苗。但在阴雨低温、棉苗细弱、病虫为害和盐碱地等条件下,可适当推迟定苗。
四、轻施苗肥
棉花苗期需肥不多,在施足底肥的基础上,一般每亩施纯氮1kg左右。在土壤肥沃和棉苗生长正常情况下,可以不施此肥。但在土地瘠薄和苗弱条件下,可适当多施,以穴施或条施效果较好。
五、遇旱浇水
棉花苗期需水较少,在足墒下种的情况下,苗期一般不浇水;如果在现蕾前后,天气干旱,可结合追肥进行浇水,促苗发棵,但浇水量不宜过大。
六、防治病虫害
棉花苗期田间害虫主要有地老虎、棉蚜等,病害主要有立枯病、炭疽病、红腐病等。其症状特点及防治同苗床。
结合苗期管理主攻目标讲解。
通过学习通中抢答方式进行提问,激发学生思维、活跃课堂。
活动四:
巩固练习
素质提升
1.简述苗期的生育特点及管理主攻目标。
2.简述苗期地下害虫的主要绿色防控技术。
3.简述苗期壮苗长势特点。
组内合作,完成如下练习
通过练
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