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《英语语音实践》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：集中实践课

学分：1学分

周数：1周

先修课程：英语语音

并修课程：无

适用专业：商务英语专业

开课单位：外国语学院

一、课程说明

《英语语音实践》是商务英语专业教学计划所设的实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂，引导学生用语音理论指导语音实践。通过对不同任务模块的集中训练，使学生将《英语语音》课程中所学习到的基本概念与理论，包括元音、辅音、重音、节奏、停顿、语调、连读、弱读、爆破等在具体任务完成过程中得到训练；通过模仿和纠正发音错误，强化语音、语调、语感的应用能力，基本达到标准、流畅、自然、得体的语音语调表达水平，为后续英语口语、英语演讲、英语口译等课程打下良好的基础。

二、课程目标

通过实习，使学生达到如下目标：

课程目标1：通过英语语音实践，巩固和深化已学的英语语音理论，能够利用语音知识和智慧教学平台准确识读单词音标，准确掌握不同单词的重音；具备见词能读、听音能写的能力。

课程目标2：通过大量实践，具备发现并改正错误发音，改善发音状况的能力，养成良好的发音习惯；能在语流中准确流畅地发好每个音素，并能在正常速度的语流中辨别各个音素；掌握语音在连贯语言中连读、失爆、强读、弱读、句子重读、意群划分、节奏变化的规律，并能用正确的语音、语调朗读文字材料和进行一般的交流，体会不同语调所表达的不同意思、态度和感情。

课程目标3：通过独立或与其他团队成员讨论合作，学会运用语音理论分析语言中的发音现象，解决发音难点；能采用积极有效的学习策略和方法提高和完善自己的朗读水平；养成自主纠音的意识和习惯，具备长期纠音终身学习的意识，在训练过程中磨练意志，达到本课程的思政目标。

三、课程目标与毕业要求

《英语语音实践》课程教学目标对商务英语专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支持强度

5.使用现代工具:能够针对国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题，选择与使用恰当的资源、信息技术工具、专业软件，并能够理解其局限性。

5.1了解常用的信息技术工具和专业软件的适用范围和使用方法，并理解其局限性。

课程目标1：通过英语语音实践，巩固和深化已学的英语语音理论，能够利用语音知识和智慧教学平台准确识读单词音标，准确掌握不同单词的重音；初步具备见词能读、听音能写的能力。

H

10.沟通：能够就涉外业务问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备宽广的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1能就涉外业务问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，与业界同行及社会公众进行专业交流。

课程目标2：通过大量实践，具备发现并改正错误发音，改善发音状况的能力，养成良好的发音习惯；能在语流中准确流畅地发好每个音素，并能在正常速度的语流中辨别各个音素；掌握语音在连贯语言中连读、失爆、强读、弱读、句子重读、意群划分、节奏变化的规律，并能用正确的语音、语调朗读文字材料和进行一般的交流，体会不同语调所表达的不同意思、态度和感情。

H

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1具有勤奋求学、精于探索的素养，对问题的辩证思维和批判性思维意识，以及不断求知和终身学习的素养。

课程目标3：通过独立或与其他团队成员讨论合作，学会运用语音理论分析语言中的发音现象，解决发音难点；能采用积极有效的学习策略和方法提高和完善自己的朗读水平；养成自主纠音的意识和习惯，具备长期纠音终身学习的意识，在训练过程中磨炼意志，达到本课程的思政目标。

M

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、教学要求与学时分配

英语语音实践的教学内容、教学方式与学时分配见表2。

表2教学内容、教学要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

教学方式

课时安排

对应的课程目标

1.音标单音识读训练

教学要求：使学生利用语音理论知识准确识别所给音标，并进行正确的拼读和拼写。

重点:巩固元音和辅音的发音要领；熟练掌握音节划分的方法；根据音节拼读单词。

难点：根据所给音标准确识读单词；根据所读单词准确拼写单词。

模块实践小组展示

4课时

1、2、3

2.重音与节奏训练

教学要求：使学生掌握多音节词的重音模式，句子重音规律，英语语流的节奏规律和基本特征。

重点：词重音和句重音规律；

难点：节奏规律及基本特征。

模块实践小组展示

4课时

1、2、3

3.音变与语调训练

教学要求：使学生掌握连读和失去爆破，浊化，弱读等音变技巧。使学生掌握英语语调的结构、功能和在交际中的应用。

重点：