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2024年上小学教师资格
理论精讲10
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第一节小学生身心发展的规律
一、个体身心发展的概念
二、个体身心发展的动因
三、影响人身心发展的因素
四、个体身心发展的一般规律与教学启示
五、小学生身心发展的特点
四、个体身心发展的一般规律与教学启示单选、二级简答
1.顺序性4.互补性
2.阶段性5.个别差异性
3.不平衡性
（一）顺序性
表现启示例子
由低级到高级循序渐进欲速则不达
由简单到复杂拔苗助长盈科而后进
不陵节而施
杂施而不逊，则坏乱而不修
①顺序不可跨越
②方向不可逆
（二）阶段性
表现启示例子
不同阶段有不同特征，分阶段教学
幼儿园小学化、小学成人化
不同任务有针对性
一刀切、一锅煮
小学……中学……
（三）不平衡性
表现启示例子
速度有快有慢关键期：劳伦兹狼孩
当其可之谓时
同一方面不同速时过然后学，虽勤苦而难成
不同方面不同步
（四）互补性
表现启示例子
身身互补扬长避短盲人听力好
身心互补长善救失身残志坚
（五）个别差异性
表现启示例子
群体之间因材施教有的人聪明早慧，有的人大器晚成；
个体之间一把钥匙开一把锁；
人心不同，各如其面
有的人……
有的人……
梳理总结口诀：不段补顺差
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