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2024年上小学教师资格
理论精讲6
讲师：李度
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三、课程理论流派单选
博比特：
《课程》教育史上第一本关于课程理论的著作
01学科中心课程论
①代表：夸、斯宾塞、巴格莱、布鲁纳；
②观点：教学内容应以学科知识为中心
02活动中心课程论
①代表：卢梭、裴斯泰洛齐和福禄贝尔；杜威；马斯洛、罗杰斯
②观点：以儿童的活动为中心；课程的组织应心理学化
03社会中心课程论
①代表：布拉梅尔德
②观点：以社会问题来组织课程
四、课程内容的文本表现形式【单选、一级简答备考】
课程计划课程标准教材
四、课程内容的文本表现形式【单选、一级简答备考】
（一）课程计划（教学计划）
1.概念：教育教学的指导性文件
2.构成：
（1）培养目标。
（2）教学科目的设置（中心和首要问题）。
（3）学科顺序。
（4）课时分配。
（5）学年编制与学周安排。
3.地位：课程设置的整体规划、对学校全面安排
四、课程内容的文本表现形式【单选、一级简答备考】
（二）课程标准
1.概念：某门学科的指导性文件
2.内容：
（1）前言。
（2）课程目标。
（3）内容标准。
（4）实施建议。
（5）附录。
3.地位：教材编写、教学、评价和考试命题的依据，教师进行教学的直接依据
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维度解读
主要介绍本学科的课程属性、基本特点、主要任务以及本门课程在我国学校
课程性质教育中的重要地位
前言
体现有关教育改革的最新要求，遵循教育教学的基本规律，结合学科特点，
课程理念确定课程理念
介绍本学科核心素养，围绕本学科核心素养，从总目标和分学段目标两个层
课程目标课程目标次分别介绍
根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生实际生活为基础，分学段对内容
内容标准课程内容进行科学设计，建构学段衔接、循序渐进、螺旋上升的课程体系
以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征进行
--学业质量整体刻画
包括教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用、教学研究
实施建议课程实施与教师培训五个部分，并给出适当的典型案例，以便教师理解
主要是对课程标准中出现的一些重要术语进行解释与说明，必要的时候还会
附录附录提供典型的材料供教师参考
四、课程内容的文本表现形式【单选、一级简答备考】
（三）教材
1.概念：教师和学生据以进行教学活动的材料
2.主体：教科书（课本）和讲义
3.作用：教科书是教
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