11.27-理论精讲4-教育教学知识与能力-李度(1).pdf

2024年上小学教师资格

理论精讲4

讲师：李度

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（六）义务教育制度

1.概念：适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的国民教育。

2.特点：

免费性

强制性普遍性公共性基础性

（学费、杂费）

3.时间：

1986颁布

2006修订多种形式并存：六三制、五四制、九年一贯制

小试牛刀

1.（2019下）义务教育的基本特征主要包括（）。

①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性

A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③④

2.（2019上）《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（  ）。

A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年

第四节教师专业发展

一、教师概述

二、教师专业发展的内容

三、教师专业发展的阶段

四、教师成长的途径和方法

五、《小学教师专业标准（试行）》

六、师生关系

一、教师概述

根本任务

（一）教师的概念

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和

接班人、提高民族素质的使命。

（二）教师劳动特点复杂性创造性

1.教育目的的全面性1.因材施教

A复杂性和创造性2.教育任务的多样性2.不断更新教学方法

3.劳动对象的差异性3.需要“教育机智”

B连续性和广延性

C长期性和间接性

①其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

D主体性和示范性②桃李不言，下自成蹊

③学高为师，身正为范

E劳动方式个体性和劳动成果群体性

1.（2023上）“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表明教师的行为具有（）。

A.主体性B.创造性

C.间接性D.示范性

2.（2022下）“教学有法，但无定法，贵在得法。”这说明教师劳动具有（）。

A.繁重性B.创造性

C.示范性D.长期性

加练一道

3.（2015下）优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有

（）。

A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性

二、教师专业发展的内容

道德素养