湘少版小学英语五年级上册全册教案（最全）.doc

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UnitlWhatdoesshelooklike？

一、教学目标：

要求听读，辨认听得懂、会说、会读、会写

要求

听读，辨认

听得懂、会说、会读、会写

听得懂、会说

听得懂、会说、会读听得懂、会说

会诵读

语音字母组合all在单词tall,hall,ball,call

中的发音

语言目标词汇tall，short，long，round，big

语言目标

beautiful

Chinese，maths，guess，think

句型Whatdoeshe/shelooklike？

He/Sheistall.He/Shehasbigeyes.

歌谣Michaelisniceandtall.

功能询问及简单描述熟悉的人的基本外貌特征。应1．能询问他人的外貌特征。

用2．恰当描述熟悉的人的基本外貌特征。目

标

二、单元分析

1．学习链接

（1）词汇

①有关人物描述的形容词tall,short,big,small,在四年级已经学过。

②Chinese，maths将在五年级上册第八单元重点学习，本单元不作读写要求。

③口头语guess，think在平时的课堂用语中出现过，本单元只要求听得懂、会说即可。

（2）句型：

①句型“Heis…”在三年级学过。

②句型“Hehas…”在四年级学过。

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2、话题解读

本单元话题为外貌描述（Appearance）。教师可以较多地创设情境,让学生运用基本句型“Whatdoeshe/shelooklike？”“He/She

is…“He/Shehas…”来进行操练。“如广播寻人”的情境创设，通过简要描述人物的外貌特征，让学生获得信息并查找此人。

3、难点分析

（1）looklike：大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知道另一个意思“像”，因此在理解和运用上有难度。

（2）hasbigeyes：动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。

（3）信件的形式的阅读文本给学生增加了新奇感，同时也存在视觉上的难度挑战，学生要能读懂信件的寄信人、收信人和大概内容，需要教师点拨才行。

三、课时安排

课时安排第一课时第二课时第三课时

教学内容

PartA,PartBPartC,PartDPartE,PartF

课型

对话新授课阅读巩固课拓展巩固课

第一课时

一、教学目标

（一）语言目标

1．词汇：能听懂、会说、认读新单词tall，short,long，round，young，old。

2．句型：能运用句型询问他人的外貌特征“Whatdoeshe/shelooklike？”并能运用“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。

（二）应用目标

1、能询问他人的外貌特征。

2、能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。。二、教学重、难点

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1、重点：能听懂、会说、认读新单词tall，short,long，round，young，old。能询问他人的外貌特征“Whatdoeshe/shelooklike？”并能初步运用“He/Sheistall”“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。

2、难点：单词round的发音和roundface的运用是词汇中的难点。词组难点是looklike的理解和hasbigeyes。前者是因为大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”，而不知道另一个意思“像”，因此在理解和运用上有难度，而后者是因为动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。

三、教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带

四、教学过程

Step1热身/复习（Warm-up/Revision）

1．Greetings.

Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou.

这个句型的复习为对话的导入做铺垫。

2．Game：Lookandsay

教师利用课件呈现4幅学生熟悉的公众人物图片，要求他们观察并根据教师对人物的英文描述，回答：Whoishe/she？

T：Sheisbeautiful.Shehasbigeyes.Whoisshe？Ss:SheisZhaoWei.

T：Heisa