青岛版一年级数学上册教案全册（最全）.doc

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青岛版一年级数学上册教案

第一单元快乐校园

一、教材分析:

这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。

本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。

二、教学内容：

10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。

三、教学目标：

1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。

3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

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四、教学重点、难点：

1、结合图片正确的数出数量是0——10的各数。

2、会认、读、写0——10各数。

3、形成初步的位置观念，认识基数与序数。

五、教学措施：

1、让学生对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在身边。

2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题。

3、充分利用自主练习，扩大学习空间。

4、让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感5、发挥评价的作用，激励学生的学习。

六、课时安排：

准备课：1课时

快乐的校园：4课时

第一课时

个性化

个性化

课题海底世界——数数

修改

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一、教学目标：

1、基础目标：通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方

式、方法正确的进行数数

2、能力目标：在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。

3、道德情感目标：通过学生喜闻乐见的海底世界，培养他们数数的习惯。

二、教学重难点：

1、通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正

确的进行数数。

2、在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。

三、教学准备：

教师：PPT

四、教学设计：

（一）导课：

同学们,我们山东青岛有美丽的大海,大家一定见过吃过不少的海产品,今

天,老师带大家到海底世界玩一玩.大家要仔细的观察。看看海底都有些什么?

他们有分别在哪呀?让我们快去看看吧!在图上找出相应的答案，学生示范数

数。

（二)教数数：

1、教师指导,让学生由“物”到“量”深入的观察，陆续数出各种物体的个数，

注意数的顺序、方法、养成良好的数数习惯。

（1）、仔细观察，看看海底都有些什么？（同桌交流。）

（2）、谁来告诉大家你都认识了哪些动物？（学生说出动物的名字，教师

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在黑板上板书这种动物的名称，并按数量多少排列位置的先后。）

（3）、数数自己最喜欢的动物有几只。（指几名学生到黑板上指着投影数

一数。在数的过程中有意识的指导学生有顺序的数，并渗透有关位置的知识，

让学生不但数清数量，还要清楚所数动物在图中的位置。）

2、学生独立数数

（1）、你还想数什么？抓紧时间，比一比谁数得最准确。

（2）、汇报数数情况，教师板书并写上相应的数字。

3、学生活动：数一数螃蟹有几只脚？海星有几只角？

（三）联系生活，练习数数。

1、可让学生观察自己组中成员，男生和女生各有多少人。初步掌握方法。

2、带领学生到户外观察一下校园，让学生根据掌握的学习方法，也来“数

一数”。

3、让学生观察一下周围都有什么？可以用几个小圆片来表示？所以他们

都有几个？

（四）教师小结：

（指板书）今天老师和小朋友们在海底世界都认识了哪些动物？它们各有

多少只？我们一起再来数一数。

（五）课后作业：

数一数家中有哪些东西？都有几个？

（六）板书设计：

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课后反思：

课后反思：

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第二课时

个性化

课题第一单元：信息窗11-5的认识

修改

一、教学目标：

1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整。

2、