2024年新北师大版7年级上册数学课件 2.1.3 数轴.pptxVIP

1认识有理数

第3课时数轴

1.通过与温度计的类比认识数轴，会正确地画出数轴，会用数

轴上的点表示有理数，发展数形结合的数学思想和方法。重点2.借助数轴了解相反数、绝对值的概念，知道互为相反数的一

对数在数轴上的位置关系，同时借助数轴理解绝对值的几何意义，发展学生应用能力。难点

3.通过数轴与温度变化这种自然现象的和谐结合，激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，培养学生勇于创新的精神。

旧知回顾

1.有理数包括哪些数?说出有理数的分类方法.

按定义分：整数和分数；按性质分：正有理数、0和负有理数2.相反数和绝对值的定义是什么?

相反数：符号不同，数量相等的两个数互为相反数；绝对值：一个数的数量大小叫作这个数的绝对值

观察温度计，体会其特点.

(1)读出三个温度计上的温度，并表示出来.

_℃℃_℃

(2)我们能否用类似温度计的图形表示有理数呢?

你能用直线上的点表示有理数吗?

在一个大森林里，一群动物正在玩“寻宝”游戏.裁判长狮子介绍规

则：寻宝必须根据寻宝图，而寻宝图分成四份，藏在一条路(东、西方向)旁的四棵树的附近，它们分别是从现场向东300m的柳树、向东750m的杨树、向西460m的槐树和向西800m的松树.同学们，你能帮助动物们画图表示这些位置从而快速地找到宝物吗?

在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌往东3m和7.5

m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌往西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境

提问：1.想一想，汽车站牌起到什么作用呢?

2.怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置关系

规定从左向右表示从西到东，把点0左右两边的数分别用负数和正数

表示.由此可见，正数，0和负数可用一条直线上的点表示出来.

(方向、距离)?

1.请同学们阅读教材29-30页“思考·交流”以上的内容，思

考有理数与数轴上的点有什么关系?

任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示

2.请同学们在自己的本上画出数轴，并标上原点、单位长度和正

方向，总结数轴的具体画法。

具体画法：第一步：如图①,画一条水平直线，确定原点；

第二步：如图②,规定向右的方向为正方向，那么相反的方向为负方向；

第三步：如图③,选择适当的长度作为单位长度。

00

②

-3-2-10

③

123

(1)上图中表示3和-3的两个点，它们在数轴上的位置有什么关

系?表示1和-1的两个点呢?

在数轴上，表示3和-3的两个点位于原点的两侧，且到原点的距离相等。表示1和-1的两个点也是这样

3.请同学们在完成上面任务后思考以下问题。

如图，观察画好的数轴。

(2)请总结一下表示互为相反数的两个点在数轴上的位置关系。在数轴上，表示互为相反数的两个点位于原点的两侧，且到原点的距离相等

(3)我们知道|3|=3,|-3|=3,你能借助数轴理解一个数的绝对值的意义吗?

能。一个数的绝对值就是这个数对应的点到原点的距离

(1)数轴上点A,B,C,D分别表示什么数?

(2)在数轴上表示下列各数：1.,-5,3。

(1)点A表示-2.5,点B表示-1,点C表示0,点D表示5。

(2)如图所示。

1.如图所示：

2.将例4(2)中的各数按照从小到大的顺序排列，并用“”连

接起来，观察它们在数轴上对应点的位置，你有什么发现?与小组成员交流。

35,可以发现数轴上从左向右的点表示的数越来越大，右边的点表示的数总大于左边的点

表示的数

越展越出色

我回答我补充我质疑

你有什么疑惑?

小组展示

我提问

提疑惑

知识点1:数轴(重点)

1.概念：规定了原点、单位长度和正方向的直线称为数轴。2.数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。

3.画数轴步骤：画直线→取原点→规定正方向→确定单位长度。知识点2:数轴上的点与有理数的关系(重点)

任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。

注：有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点表示的不一定是有理数。

知识点3:相反数与绝对值的几何意义(难点)

1.在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，且到原点的距离相等。

2.一个数的绝对值就是这个数对应的点到原点的距离。知识点4:利用数轴比较有理数大小(重点)

在向右的方向为正方向的数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。

【题型一】数轴的三要素及画法

例1:下列图中所画的数轴正确的有(