第11讲 世界古代（上古时期至15世纪）——文明的多元与共存 课件--高三历史统编版（2019）一轮通史复习.pptx

通史纵横·概览;通史纵横·概览;主题重构·融通;主题融通一多元共生——古代文明的产生与早期发展

任务驱动

1.学习情境——探究古代文明的多样性

材料文明的共生;思考:多样性是文明的本性,是人类社会的基本特征。根据材料并结合世界古代史相关知识,围绕“世界文明的多样性”自拟观点,并予以阐述。(要求:观点正确,史实准确,史论结合,逻辑严密,表达清晰)

提示:论题:世界因文明的多样性而精彩

阐述:古巴比伦王国产生了世界上最早的较为完整的成文法典《汉谟拉比法典》;古代西亚产生了世界上最古老的文字楔形文字和最早的史诗《吉尔伽美什》;古代埃及建造金字塔,制定世界上第一部太阳历,有古老的象形文字;古代印度人在天文、历法、数学和医学上取得了突出成就;古代雅典民主政治和罗马法影响深远。总之,文明因文化传统、国情和地域不同而呈现出多样性,多样性的文明使世界绚丽多姿;应尊重文明的多样性,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。;2.生活情境——认识不同地区的食物生产与社会生活

材料一(2023·湖南选择考·T19节选)

史料一《吉尔伽美什》记载:“啤酒,麦芽酒,香油和葡葡酒:我给我的工人们喝的酒,如一条流淌的河!”

史料二《汉谟拉比法典》规定:“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司,要被处以火刑。”

史料三科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000-前5800年的土陶罐进行了化学分析,发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。

思考:根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史,指出其史料价值,并做出合理推断。;提示:史料一和史料二是文献史料,史料三是实物史料。

史料一描述了古代葡萄酒对工人的重要性,将其比喻为流淌的河,表明在古代社会,葡萄酒发挥了重要的社会和经济作用。从中可以推断古代葡萄酒在社会中的地位和影响。

从史料二可以推断出,古代社会对于酒的管理和监管力度较大,并表明葡萄酒因其重要性而受到法律规范。

史料三表明古代土耳其一带存在早期的葡萄酒生产,并且其制作技术已经比较成熟。这一发现推断出古代葡萄酒制作的历史可以追溯到公元前6000-前5800年。

三则史料揭示了葡萄酒在古代???会中的重要地位和影响力,以及古代社会对于葡萄酒的管理和制作技术的发展。这些史料有助于我们了解葡萄酒的历史和其在人类社会中的作用。;史论阐释

比较不同文明形成的不同时空条件及特点;主题融通二碰撞交流——古代世界的帝国与文明的交流

任务驱动

1.学习情境——探究古代帝国的道路建设

材料古代帝国的“大通道”;思考:(1)根据材料并结合所学知识,分析古罗马修建“大通道”的原因。

(2)综合上述材料,概括认识古代帝国之间“大通道”的视角。

提示:(1)原因:为军事战争服务;疆域辽阔,便于统治;密切国内外经贸往来,促进经济发展;促进文化交流传播,提升国内外影响力等。

(2)文化交流视角:“大通道”促进文化传播,有利于东西方文明的交流融合。

经济视角:“大通道”与国际贸易,推动跨区域间的贸易发展。

路线分布视角:“大通道”经过的地区、国家、城市状况,影响当地文明的发展。

路线构成视角:“大通道”由陆上和海上路线组成,为后世的东西方交流奠定基础。;2.生活情境——认识文明交流的主要途径

材料对人类来说,最重要的是驴、牛、马、骆驼之类的动力型动物,它们让人类获得了更大的肌肉力,使人类不仅可以耕种更多的田地,而且可以运输更多货物,或更快速地移动,人类世界由此发生了天翻地覆的变化。剑桥大学考古学及人类学博士布莱恩·费根认为,人类不仅改变了动物,动物同时也改变了人类。;思考:结合上述材料,以“动物与人类发展史”为主题,自拟标题,运用所学知识阐述动物与人类发展的关系。(要求:观点明确,史论结合,表述成文)

提示:论题:骆驼和马推动亚非文明的碰撞与交流

阐述:骆驼是推动亚非经济交流的重要工具。骆驼是丝绸之路上的重要运输工具,丝路上的商队依靠骆驼从西方运来稀有植物、皮货、药材、香料、珠宝首饰,再从中国运出丝绸、茶叶、瓷器等货物,这些商品丰富了各国人们的日常生活。丝绸之路开通后,中原的铸铁冶炼、凿井等技术传入西域,促进了西域社会生产水平的提高,促进了当地经济的发展;中国的四大发明、丝织技术、漆器工艺等也经由丝绸之路传向世界各地,促进了世界文明发展。;马推动了游牧民族的扩张。对人类历史来说,驯化马具有颠覆性意义,游牧民族因此获得了无可匹敌的军事优势,从而获得不可思议的战争能力。从最早使用马拉战车的赫梯人与埃及人,到后来的匈奴人与蒙古人,战马成为他们征服世界的重要力量。这客观上推动了东西方的交流,进一步加强了东西方文化的交汇。

骆驼与马是东西方文明交流与碰撞的重要载体,推动了人类文明进步。;史论阐释

1.古代世界文明之间交流的主要途径;2.农耕游牧文明的人口迁徙与文化交流;主题融