2024北师大版数学一年级上册-4.6 乘车（1）（课件）.pptxVIP

6.乘车(1)

O(北师大版)一年级

1+1

l

01

素养分析

03

探究新知

05

总结评价

02

链接导入

04

课堂练习

06

作业布置

目录Contents

第一部分

素养分析

素养目标

1在具体的乘车情境中，体会连加、连减运算的意义。

2能掌握连加、连减运算的顺序，并进行正确计算。

3通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。

学习重难点

学习重点

掌握连加、连减运算的顺序。

学习难点

通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。

第二部分

链接导入

链接导入

看谁算得又对又快!

3+6=97+3=1010—4=6

9—5=4

6+4=10

10—2=8

0+10=105+5=10

7+2=9

9—2=7

7+1=8

5+2=7

第三部分

探究新知

探究连加的意义及运算顺序

探究任务一

现在车上一共有多少人?画一画，填一填。

从图中你了解到了哪些信息?

车上有2人。

公交车上原来有2人，到三家店车站后上

车3人，到七里庄站后又上车3人。

现在车上一共有多少人?画一画，填一填。

探究新知

现在车上一共有多少人?画一画，填一填。

车上有2人。

问题是求现在车上一共有多少人，怎

样列式?

求一共有多少，用加法计算，把车上原本的人数和两个车站上车的人数加起来。

探究新知

现在车上一共有多少人?画一画，填一填。

车上有2人。

2+3+3

这个算式里有两个加号，有三个数相加，像

这样的加法算式就是连加算式。

探究新知

现在车上一共有多少人?画一画，填一填。

2338

5

如何计算呢?画一画，填一填。

1.在一道加法算式中，有三个或三个以上的数相加，这样的算式就是连加算式。

2.三个数相加，计算时，先把前两个数相加，再用所得的数与第三个数相加。

加减混合的意义及运算顺序

探究任务二

现在车上还有多少人?画一画，填一填。

从图中你了解到了哪些信息?

现在车上还有多少人?画一画，填一填。

车上有8人。

公交车上原来有8人，到九棵树店车站后下车5人，又上车1人。

探究新知

现在车上还有多少人?画一画，填一填。

车上有8人。

问题是求现在车上还有多少人，怎样

列式?

求还有多少人，把车上原本的人数先减去下车的人数，再加上上车的人数。

探究新知

现在车上还有多少人?画一画，填一填。

车上有8人。

8-5+1

这个算式里有一个加号和一个减号，像这样的算式就是加减混合算式。

探究新知

现在车上还有多少人?画一画，填一填。

8一+4

3

如何计算呢?画一画，填一填。

4-1(一2

这个算式里有两个减号，像这样的减法算式

就是连减算式。

现在车上有多少人?画一画，填一填。

探究新知

现在车上有多少人?画一画，填一填。

4一1(一1

3

如何计算呢?画一画，填一填。

第四部分

课堂练习

课堂练习

1.(教材P59“练一练”第1题)

(1)一共有几根|?(2)一共有多少人?

课堂练习

2.说一说，算一算。

833

3+④十②=9

3.现在车上一共有多少人?

课堂练习

4.夺旗。

8-3-5=04-3+6=76+4-8=2

2+7-3=68-5+4=73+2+4=9

6-2+5=910-4-2=42+4+4=10

课堂练习

5.(思维训练)果果左手拿着2个橘子，右手拿着3个橘子。亮亮手里拿的橘子跟果果拿的一样多。他俩一共拿了多少个橘子?

2+3+2+3=10

第五部分

总结评价

课堂总结

今天你学会了什么?你是怎么学会的?

1.计算连加、连减、加减混合运算时要按照从左到右

的顺序依次计算。

2.连加、连减、加减混合运算的读法要从左到右依次读出每一部分。

知识梳理

课堂评价

这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧!

听课情况合作学习

作业情况

发言情况

第六部分

作业布置

作业布置

2.预习下一节内容。

1.完成《分层作业》中对应练习。