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怎样学会与人沟通说话6篇

怎样学会与人沟通说话(1)

教师与学生之间的沟通主要有两个方面组成，一是正面沟通，另一个是侧面

沟通。

所谓正面沟通，也就是在教与学的课堂上师生彼此之间的沟通。它的特点是

直观、单一、短暂。所谓侧面沟通，也就是课余时间教师与学生之间的非正式交

往，课堂上稳定的正面沟通为课余的师生非正式交往创造了条件，而课堂外的师

生沟通又对课堂上的正式交往起到了补充和发展的作用，更重要的是通过课余时

间与学生的沟通所建立起来的师生关系具有较高的教育价值，对学生情感的陶

冶、人格的塑造、兴趣的培养、价值观的形成等起着巨大作用。那么，如何与职

校学生进行良好的沟通呢?

在课堂上，教师首先要保证所授课内容能抓住学生的心理，吸引学生的眼球。

这就如同市场上商家卖货一样，你的商品一定要有人来看，有人喜欢，有人需要，

有人掏出钱来买才行，否则后果只能是破产，倒闭，改行。对于一位教师来说如

果出现了这样的现象那将是莫大的悲哀。因此说用真才实学吸引住学生是与学生

进行良好沟通的前提。因此作为一名教师，首先要把良心放正，一定要有一颗诚

至的心灵，宽厚的性格，坦荡的胸怀，否则就不要做教师这一神圣的职业，要做

就要行的端、走的正。著名教育家卢梭说过“教育的艺术是使学生喜欢你的东西”，

所以作为一名合格的教师要以德为先，兼修专业，精益求精，审时度势，反应敏

捷，以诚待人。

在课堂外，教师的身份可能要做一个改变，课堂外与学生成为知心朋友可得

到真正意义上的沟通。沟通方式是多种多样的，沟通范围也越来越广。以下是我

在从事班主任和教学工作中的一些体会：一、理解学生、宽容学生，能做到换位

思考。

理解孩子并不是支持和赞成孩子的过错，宽容孩子绝不是无原则地迁就，而

是明知他不完美仍然敞开心扉接纳他，认同他，耐心地包容他的过错和不足，相

信他有能力改正并给他改正的机会。决不可以随意指责、惩罚他们，许多父母，

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老师都有这方面的体会：这样不但产生不了一点儿效果，反而会使孩子的逆反心

理愈演愈烈。

所以教师要尝试站在学生的立场上看问题、做事情，能够做到换位思考。教

师要关心学生，那必须要了解学生，而要了解学生首先必须进入学生的情绪和思

想中去，以学生的眼光去看“他”的世界，以学生的心情去体会学生的心情，然

后将这些感受传递给对方，这样学生就会感到一种理解和尊重，从而诱发出师生

之间充满体谅和关怀的沟通氛围。例如，我班张×同学，她学习成绩优异，但是

有段时间，情绪不太稳定，学习成绩也跟着大幅下滑，经我细心的观察后，发现

这个女孩与外班的一位男生有“早恋”现象。为此，我专门找她聊天。作为老师，

很理解她的这种朦胧爱和她们之间存在的这种美好的感情，若采用教训或苦口婆

心的劝说，或许会让她偏离得愈来愈远。我给她讲了一个有关选择的故事，人生

的旅途中会有许多迷人的景色吸引你，但你并不能因为景色的迷人就选择停留，

因为你的人生是有目标的，你苦苦地奋斗并不是为了沿途的美景而是为实现目标

的奋斗。之后，我经常和她聊天，观察她的感情动向。而且还经常鼓励她，提高

她对学习的动力。最后终于让她摆脱了这份困扰的情感，学习成绩也稳步上升。

理解使我们之间的沟通更为顺畅，更为真诚。

怎样学会与人沟通说话(2)

竞争性谈判采购篇之采购流程

(一)成立谈判小组。谈判小组由采购人的代表和有关专家共三人以上的单数

组成，其中专家的人数不得少于成员总数的三分之二。

(二)制定谈判文件。谈判文件应当明确谈判程序、谈判内容、合同草案的条

款以及评定成交的标准等事项。

(三)确定邀请参加谈判的供应商名单。谈判小组从符合相应资格条件的供应

商名单中确定不少于三家的供应商参加谈判，并向其提供谈判文件。

(四)谈判。谈判小组所有成员集中与单一供应商分别进行谈判。在谈判中，

谈判的任何一方不得透露与谈判有关的其他供应商的技术资料、价格和其他信

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息。谈判文件有实质性变动的，谈判小组应当以书面形式通知所有参加谈判的供

应商。

(五)确定成交供应商。谈判结束后，谈判小组应当要求所有参加谈判的供应

商在规定时间内进行最后报价，采购人从谈判小组提出的成交候选人中根据符合

采购需求、质量和服务相等且报价最低的原则确定成交供应商，并将结果通知所

有参加谈判的未成交的供应商。折叠