基于教材的高考真题备考探索.docx

基于教材的高考真题备考探索

【摘要】高考真题在高三复习备考中绝不仅仅只有知识的考查意义，更应理解为不可或缺的补充教材。作为教材，它具有权威性、精准性和导向性等基本特性。文章在重视真题教材属性的前提下，以2023年全国高考语文乙卷试题分析为例子深入探索，挖掘高考真题的深层价值，深度开发，提升高考真题的利用效率，为高三师生科学精准备考、提升教学实效提供可借鉴的路径。

【关键词】高考真题；教材属性；特征；备考价值

2019年全国教育大会提出“全面落实立德树人根本任务”的教育工作方针，同时明确了高考命题原则为立德树人、服务选拔、导向教学，明晰了高考命题内容应包括必备知识、关键能力、核心素养和学科价值，确定了高考命题方向为基础性、综合性、应用性和创新性的兼顾融合。2021年甘肃省全面进入新课程、新教材、新高考改革实践，关于新课标与新教材的讨论层出不穷，关于新高考试题的命题研判方兴未艾。在甘肃省2024届师生全面迎接新高考之际，我们理应立足备考实际需求，深刻理解高考命题原则，全面挖掘真题在复习备考中的价值意义，从而实现科学精准备考，以达到提质增效的目的。

一、深入研究，把握高考真题的基本特性

1.权威性。高考试题作为高考选拔人才的文字材料载体，是相关学科专家持续研究的结果，相比较其他各种类型的试卷而言具有不可替代的典型性、示范性和权威性，它往往最能直观地反映国家教育方针策略的基本导向与变化，反映国家人才选拔的基本意志。这种权威性决定了它作为高三复习的补充教材，在高三复习尤其是一轮复习的第一阶段，应该被师生重视并最先了解分析。

2.精准性。高考试题的命题周期之长，理念之新颖，试题结构之严谨，命题语言之精准，题型之灵活多变是大部分模拟试题无法与之相提并论的。对真题进行科学精准的分析研究并从中总结出知识、能力等考查的方向和规律，对于高三师生复习效率的提升作用远远大于模拟题。深入解读高考真题能够帮助我们找准高考命题的基本尺度，并且能够运用这把尺子去衡量高三阶段遇到的所有模拟题，从而准确研判模拟题目的使用价值[1]。

3.导向性。高考命题组在把握课程基本要求及如何有效考查这方面的意图往往通过历年的高考真题全面、集中、直接体现，且高考命题遵守教育改革的基本规律，循序渐进，“稳中求进”，这就使得高考试题往往成为新高考改革基本意志的最先体现，在高考备考中有着风向标意义。它通常最直观地体现了新课标的新变化，具有其他模拟试题无法比拟的导向性。可以说，高考真题的最典型意义不在于试题本身，而在于其示范性、导向性和创新性。

二、深切解析，明确2023年全国高考语文乙卷试题具体特征

1.以社会主义核心价值体系为命题导向。《中国高考评价体系》明确要求：“高考一定要引导学生培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，切实增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，从而全面彰显高考的育人功能。”[2]高考试题命制必须全面彻底实现立德树人、服务选才的核心功能，也必然坚持以社会主义核心价值体系为基本命题导向。2023年全国乙卷试题命制确实在内容上全面呼应社会主义核心价值体系中“中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”等基本思想。尤其是作文的命制，直面热点，大胆取材，选择了2023年3月15日习近平总书记在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话《携手同行现代化之路》与2014年3月27日习近平总书记在联合国教科文组织总部的演讲《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》为素材来源，引领青年人积极思考在纷繁复杂的国际形势之下，如何在社会主义核心价值体系的指导下体悟真理，探索“合作共赢”“多元共生”道路，打破旧局，开辟新局；激发青少年的家国担当、时代思考；引导青少年将个人成长投放到世界变革的大势中来。可以说，高考作为基础教育向高等教育转变的关键一环，深入落实立德树人根本任务，明确强化考试育人功能，坚定不移加强价值引领下的思想教育，这是高考命题的核心要旨，也是坚定方向。我们的日常教学和高考备考要始终牢记这一宗旨，积极聚焦学生的价值教育，聚焦时代重大变化，聚焦社会主义进程中的关键事件，顺势而为，为国家培养未来发展所需要的建设者和接班人。

2.以学科核心素养为考查内容。2023年全国高考语文乙卷在内容考查上全面落实学科素养和关键能力的考查，积极推动“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式，不断突破传统考试的“知识立意”，加强“素养立意”和“能力立意”。《中国高考评价体系》中明确要求高考命题要着力考查符合考试评价规律的几个关键能力群：“以认识世界为核心的知识获取能力群，以解决实际问题为核心的实践操作能力群，涵盖各种关键思维能力的思维认知群”，