《视唱练耳4》课程教学大纲.docx

《视唱练耳4》教学大纲

课程编号英文名称：SolfeggioandEartraining4

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：视唱练耳3

课程类别：专业基础课程

授课对象：音乐学（师范）专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第4学期

一、课程描述和目标

视唱练耳课是音乐院校各专业的一门具有较强训练特点的基础课，主要内容是训练学生对于音高、节奏等的感知能力，加强对于调式调性的认知，最终提高整体音乐素质，本课程具有很强的适应性与实践性，因而现已成为高等音乐院校音乐教育(师范)专业的一门必修课程。

课程目标1：通过课堂讲授与听写练习，学生能够掌握三和弦、七和弦的理论知识与和弦连接，对于音程、和弦性质、和弦转位能够正确判断，对复杂节奏、多升降号旋律等可以正确记谱。

课程目标2：通过听觉训练，学生可以正确感知和弦原转位、和弦性质、复杂节奏、多升降号调性等主要音乐要素，并提高音乐记忆能力。

课程目标3：通过视唱训练、二声部视唱与带伴奏视唱练习，学生能够看谱即唱准确的音高、节奏等主要音乐要素，并掌握音乐合作技能。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3.1掌握音乐学科的基础理论知识。

课程目标1

M

3.2具备扎实的演唱、演奏、视唱练耳、自弹自唱等音乐专业技能。

课程目标23

H

2.3具有对音乐的兴趣与热忱，能够进行音乐的自主学习。

课程目标23

M

8.1理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有音乐课程学习的小组互助和合作学习体验。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

音程与和弦

掌握八度以内自然音程、三和弦及基本七和弦原转位的构唱与听辨

8

讲授

分析

实践

课程目标12

2

较复杂节拍节奏

掌握各种常用节拍节奏及包含小节内连线的复杂节奏型

8

讲授

分析

实践

课程目标12

3

较复杂旋律

掌握三升三降以内所有大小调，以及相关五声调式的调式音阶；掌握二声部旋律视唱和听记能力

8

讲授

分析

实践

课程目标123

4

和弦连接

掌握基本的和声知识，和声功能意义以及基本的和弦连接法；学会听辩基本的和声进行与和弦连接

6

讲授

分析

实践

课程目标12

5

机动

2

合计

32

四、课程教学方法

教学方式主要为集中讲授、教师示范、课堂练习、讨论等，并且有一定的课后作业加以巩固和消化课堂教学内容。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

期末考核采取视唱技能考核+听力卷面考试（闭卷）两项成绩相加的方式。

修毕总成绩由平时成绩、期末考核成绩（视唱成绩+听音成绩）构成。其中平时成绩占40%，视唱技能考核成绩占30%，听力考试成绩占30%。

采用百分制记分

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时作业

10

15

15

40

2

视唱技能考核

0

0

30

30

3

卷面考试

10

20

0

30

课程目标对应分值

20

35

45

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够完整准确视唱五线谱与简谱。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够基本准确视唱五线谱与简谱。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。能够视唱五线谱与简谱，有一定的错误。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能视唱五线谱或简谱，缺乏音高节奏准确性。

2.视唱考核评分标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

视唱技能考核

（1）完整流畅演唱视唱条目

（2）音高准确，音色较好

（3）速度统一，节奏准确

（4）具有一定的音乐表现力

（1）完整演唱视唱条目

（2）音高基本准确

（3）速度基本统一，节奏无明显错误

（4）具有一定的音乐表现力。

（1）基本完整演唱视唱条目

（2）音高有较少错误

（3）节奏有较少错误

（1）不能完整演唱视唱条目

（2）音高准确性差

（3）节奏错误较多

3.期末试卷考核与评价标准

根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1．《视唱练耳二》，许敬行、孙虹主编，高等教育出版社，2011年6月版；

2．《视