2024小学教师教育教学感悟.docx

小学教师教育教学感悟

在进行描写玩具的作文教学过程中，我收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。

一、激发兴趣是关键

对于学生来说，玩具是他们生活中亲密的伙伴，以玩具为主题进行作文教学，很容易激发他们的兴趣。在教学伊始，我通过展示一些有趣的玩具和视频，让学生们回忆起自己心爱的玩具，瞬间点燃了课堂的气氛。孩子们纷纷迫不及待地想要分享自己与玩具之间的故事，为后续的写作奠定了良好的情感基础。

二、引导观察出细节

要写好描写玩具的作文，细致的观察是必不可少的。我引导学生从玩具的外形、颜色、材质、功能等多个方面进行观察。例如，一个毛绒玩具，它的毛发是什么颜色的？摸起来的手感如何？眼睛是什么形状的？通过这样的引导，学生们能够发现平时忽略的细节，从而使作文内容更加丰富生动。同时，我还鼓励学生运用多种感官进行观察，如用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等，让他们全方位地感受玩具的特点。

三、巧用修辞增文采

在学生们对玩具进行了细致的观察后，我进一步引导他们运用修辞手法来描写玩具。比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用，可以让作文更加生动形象，富有感染力。比如，有学生把自己的玩具汽车比喻成“闪电侠”，形容它速度非常快；还有学生把毛绒兔子拟人化，说它“穿着一件雪白的毛衣，睁着一双红红的大眼睛，可爱极了”。这些生动的描写不仅展现了学生们的想象力，也让作文更加精彩。

四、分享故事添情感

除了描写玩具的外观和功能，我还鼓励学生分享自己与玩具之间的故事。玩具往往承载着孩子们的情感和回忆，通过讲述这些故事，可以让作文更具情感深度。有的学生讲述了自己在生病时，玩具陪伴自己度过难熬的时光；有的学生回忆起自己和小伙伴一起玩玩具的快乐场景。这些故事让作文不仅仅是对玩具的描述，更是一份珍贵的情感记录。

五、多元评价促提高

在作文评价环节，我采用了多元化的评价方式。首先，让学生们进行小组互评，互相学习和借鉴。然后，我再对学生的作文进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出具体的改进建议。同时，我还挑选出一些优秀的作文进行展示，让学生们感受到成功的喜悦，激发他们的写作热情。

通过这次描写玩具的作文教学，我深刻体会到，只要找到学生感兴趣的主题，引导他们认真观察、大胆想象、用心感受，就能够激发他们的写作潜能，让他们写出富有真情实感、生动有趣的作文。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，帮助学生提高写作水平。