2.1　双曲线及其标准方程.pptxVIP

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高中数学选择性必修第一册BS

2.1双曲线及其标准方程课前预习 课中探究 备课素材 探究点一双曲线的定义探究点二双曲线的标准方程探究点三双曲线的实际问题

【学习目标】1.了解双曲线的实际背景.2.经历从具体情境中抽象出双曲线的过程.3.了解双曲线的定义、几何图形和标准方程.

知识点一双曲线的定义课前预习差的绝对值大于零且小于|F1F2|焦距||MF1|-|MF2||=2a,02a|F1F2|2c1.双曲线的定义:平面内到两个定点F1,F2的距离之等于常数()的点的集合(或轨迹)叫作双曲线.这两个定点F1,F2叫作双曲线的焦点,两个焦点间的距离叫作双曲线的.?2.设点M为双曲线上一点,则双曲线的定义的数学表达式为,焦距常用表示.?

【诊断分析】判断正误.(请在括号中打“√”或“×”)(1)已知两定点F1(-3,0),F2(3,0),满足条件|PF1|-|PF2|=5的动点P的轨迹是双曲线. ()(2)已知两定点F1(-3,0),F2(3,0),满足条件||PF1|-|PF2||=6的动点P的轨迹是双曲线. ()(3)已知两定点F1(-3,0),F2(3,0),满足条件||PF1|-|PF2||=7的动点P的轨迹是双曲线. ()×××课前预习

课前预习知识点二双曲线的标准方程??焦点位置焦点在x轴上焦点在y轴上图象标准方程??

课前预习F1(-c,0),F2(c,0)F1(0,-c),F2(0,c)c2=a2+b2焦点位置焦点在x轴上焦点在y轴上焦点坐标??a,b,c的关系?

?√×课前预习

例1(1)已知A(0,-5),B(0,5),|PA|-|PB|=2a,当a=3或5时,点P的轨迹为()A.双曲线或一条直线 B.双曲线或两条直线C.双曲线的一支或一条直线 D.双曲线的一支或一条射线探究点一双曲线的定义D课中探究[解析](1)易知|AB|=10,∵当a=3时,2a=6,∴点P的轨迹为双曲线的一支(靠近点B).∵当a=5时,2a=10,∴点P的轨迹为一条射线,且是以B为端点的一条射线.

?B课中探究[解析](2)由题意得||PF1|-|PF2||=6,∴|PF2|=|PF1|±6,∴|PF2|=9或-3(舍去),故选B.

?C课中探究?

?课中探究

?课中探究?

课中探究?

?探究点二双曲线的标准方程课中探究?

课中探究?

?课中探究?

课中探究?

[素养小结](1)求双曲线标准方程的两个关注点课中探究

?课中探究

例3某航天飞船返回舱顺利到达地球后,为了及时将航天员安全救出,地面指挥中心在返回舱预计到达区域安排了三个救援中心(分别记为A,B,C),A在B的正东方向上,A,B两地相距6千米,C在B的北偏西30°方向上,B,C两地相距4千米,P为航天员着陆点.某一时刻,A接收到P的求救信号,在此4秒后,B,C两个救援中心才同时接收到这一信号.已知该信号的传播速度为1千米/秒,求在A处发现P的方位角.探究点三双曲线的实际问题课中探究

课中探究?

?课中探究B?

[素养小结]利用双曲线解决实际问题的基本步骤如下:(1)建立适当的坐标系;(2)求出双曲线的标准方程;(3)根据双曲线的方程及定义解决实际应用问题.注意:①解答与双曲线有关的应用问题时,除了要准确把握题意,了解一些实际问题的相关概念,同时还要注意双曲线的定义及性质的灵活应用.②实际应用问题要注意其实际意义以及在该意义下隐藏着的变量范围.课中探究

1.双曲线的定义备课素材(1)定义中距离的差要加绝对值,否则方程只表示双曲线的一支.设F1,F2分别表示双曲线的左、右焦点,若|MF1|-|MF2|=2a,则点M