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《怎样提出可探究的科学问题》教案

教学目标

教学目标：通过分析和思考初步掌握提出可探究科学问题的方法。

教学重点：掌握提出可探究科学问题的方法。

教学难点：将学习和生活中遇到的普通问题转化为可探究科学问题。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

3分钟

4分钟

4分钟

4分钟

4分钟

教学引入

问题简史

科学问题

可探究

科学问题

提出可探究科学问题的一些应用

提出可探究科学问题的意义

讲述问题在物理学习以及生活中的意义

讲述科学历史上的一些重要的问题，了解其在引领科学发展中的价值和意义。

科学历史上有很多著名的问题，比如：不受力的物体将如何运动。

不同历史时期的不同人给出了不同的答案，

比如亚里士多德认为，运动必须要由力来维持，不受力的物体一定会停下来。

伽利略则认为，不受力的运动的物体将保持匀速运动状态。

牛顿最后总结，不受力的物体如果原来静止，将保持静止，如果原来运动则会做匀速直线运动，不受力的物体运动状态不变。这就是牛顿第一定律。

在牛顿第一定律的基础上，牛顿又建立了第二和第三定律，从而奠定了经典力学的基础。

这就是由一个问题而引发的物理学的重大进展，这也说明了提出问题的重要性。

在科学历史上，这样的问题还有很多，

比如：1.热是物质还是能量？

2.宇宙中最低的温度是多少？

3.地球是宇宙的中心吗？

这些著名的问题如同黑暗中的灯塔，指引着人们找到光明的科学之路。