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数学学习中的迁移现象及其教学的意义

迁移现象在小学数学学习中是一个普遍且重要的认知过程，它指的是学生在学习新的数学知识时，能够运用已有的数学知识、技能或方法来理解和应用新知识。以下是我对小学数学学习中的迁移现象及其教学意义的浅显分析：

一、小学数学学习中的迁移现象

正迁移：当先前的知识、技能对后来学习新的知识、技能产生积极影响时，称为正迁移。例如，学生在学习整数加减法后，能够更容易地理解和掌握小数加减法，因为两者在运算规则和算法上具有相似性。

负迁移：当先前的知识、技能对后来学习新的知识、技能产生消极影响时，称为负迁移。例如，学生在学习分数时，可能会受到整数运算思维的影响，难以理解和接受分数运

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