Unit+5+fun+clubs.+Section+B(1a-1e)说课稿 人教版七年级+英语上册.docxVIP

Unit5funclubs.SectionB(3a-3c)Reflecting说课稿

一、新课标分析

根据新课标，英语课程兼具工具性和人文性。本节课通过俱乐部创建这一主题，让学生在真实情境中运用英语进行交流与实践，体现了英语作为交流工具的性质。同时，在项目式学习过程中，培养学生的创新思维和合作精神，体现了英语课程的人文价值。

二、教材分析

（一）教材内容

本节课内容来自教材中的“Startyourownclub”项目部分，包括三个主要任务：思考并设计自己想创建的俱乐部（3a）、制作招募新成员的海报（3b）、采访同学为俱乐部招募新成员（3c），最后通过“Reflecting”环节进行自我评估。

（二）教材地位与作用

本部分内容是对之前所学的英语知识和技能的综合运用，同时为学生提供了一个真实的语言输出环境，能够提升学生在实际情境中运用英语的能力。教材通过项目式学习，将听、说、读、写技能融合在一起，有助于培养学生的综合语言运用能力。

三、学情分析

学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语词汇和基本句型，能够进行简单的英语交流。但对于用英语全面地描述俱乐部相关信息和进行面试对话可能还存在一定难度。

初中学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，具备一定的逻辑思维和创新思维能力。他们对社团活动等与自身兴趣相关的话题有较高的参与热情，但在组织和规划能力方面可能还需要进一步培养。

四、核心素养目标

（一）语言能力

1.?学生能够准确地用英语表述俱乐部的名称、活动内容、会议时间和地点、联系信息等。

2.?能够运用所学句型进行面试对话，如“Canyouworkwellwithyourhands?”“Yes,Ican.”等。

（二）文化意识

1.?了解不同类型俱乐部所蕴含的文化内涵，如机器人俱乐部背后的科技文化和团队合作文化。

2.?理解俱乐部活动在校园文化中的重要性。

（三）思维品质

1.?在设计俱乐部海报和规划俱乐部活动过程中，培养创新思维和解决问题的能力。

2.?通过面试同学，锻炼逻辑思维和判断能力。

（四）学习能力

1.?通过项目式学习，提升自主学习和合作学习能力，学会收集和整理信息。

2.?能够通过自我评估（Reflecting环节）反思自己的学习过程和成果，调整学习策略。

五、教法学法

（一）教法：1.?任务驱动法2.?情景教学法3.?示范法

（二）学法：1.?合作学习法2.?自主学习法

六、教学过程

（一）导入（3-5分钟）

1.?通过展示学校现有的一些俱乐部活动照片，引发学生对俱乐部的兴趣。

2.?提问学生是否参加过俱乐部，以及他们对俱乐部的了解和感受，引出本节课的主题——创建自己的俱乐部。

（二）任务呈现（5-7分钟）

1.?介绍本节课的三个主要任务（3a、3b、3c）和自我评估（Reflecting）环节，让学生明确学习目标。

2.?以机器人俱乐部为例，展示一个完整的俱乐部介绍，包括俱乐部名称、活动内容、时间、地点和联系信息，让学生对任务有更直观的了解。

（三）任务实施（20-25分钟）

1.?3a-思考并设计俱乐部（7-9分钟）

-学生分组讨论，思考自己想要创建的俱乐部。

-每组派代表分享他们的想法，教师引导其他组同学进行提问和讨论。

2.?3b-制作俱乐部海报（7-9分钟）

-学生根据3a中设计的俱乐部，开始制作海报。

-教师巡视，提供必要的词汇和句型帮助，如“Ourclubis...”“Wedo...”等。

3.?3c-采访同学招募新成员（6-7分钟）

-学生拿着自己制作的海报，在班级内采访其他同学，询问他们是否愿意加入俱乐部。

-教师提醒学生使用正确的句型进行对话，并记录同学的回答。

（四）自我评估（Reflecting）（5-7分钟）

1.?学生根据“Reflecting”中的问题，对自己在本节课中的表现进行自我评价。

2.?教师邀请部分学生分享他们的自我评估结果，给予鼓励和指导，并总结本节课的重点内容。

（五）课后拓展（2-3分钟）

1.?布置课后作业：让学生完善自己的俱乐部海报，并写一篇简短的俱乐部介绍文章。

2.?鼓励学生在课后将自己的俱乐部想法向学校相关部门展示，争取真正创建自己的俱乐部。

七、教学反思

（一）成功之处

1.?采用项目式学习方法，激发了学生的学习兴趣和参与度，让学生在实践中学习和运用英语。

2.?通过小组合作和情景教学，培养了学生的合作精神和语言运用能力，课堂气氛活跃。

3.?自我评估环节有助于学生反思自己的学习过程和成果，促进学生的自主学习。

（二）不足之处

1.?在任务实施过程中，部分学生可能由于英语基础薄弱，在制作海报和采访对话时出现表达不流畅的情况。

2.?时间把控方面可能存