初中生古诗词鉴赏能力提升的行动研究.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTII

第一章绪论1

1.1研究缘起1

1.2研究目的1

1.3研究意义2

1.3.1理论意义2

1.3.2实践意义2

1.4创新之处2

第二章概念界定与文献综述3

2.1概念界定3

2.1.1古诗词鉴赏能力3

2.2文献综述4

2.2.1初中古诗词鉴赏研究4

2.2.2文献综述小结7

第三章研究设计与过程9

3.1研究方法9

3.1.1行动研究法9

3.1.2文献研究法9

3.1.3访谈法9

3.2研究对象9

3.3访谈工具10

3.3.1访谈提纲10

3.3.2初中生古诗词鉴赏能力评价量表10

3.4研究过程11

3.5数据收集与处理11

3.6初中生古诗词鉴赏能力现状分析12

3.6.1学生访谈结果分析12

3.6.2存在的问题13

I

第四章行动研究开展15

4.1第一轮行动研究15

4.1.1计划阶段15

4.1.2行动阶段15

4.1.3反思阶段21

4.2第二轮行动研究21

4.2.1计划阶段21

4.2.2行动阶段22

4.2.3反思阶段26

4.3第三轮行动研究27

4.3.1计划阶段27

4.3.2行动阶段27

4.3.3反思阶段31

4.4行动研究小结32

表4.4行动研究总计划安排表32

4.1.1取得的成绩：33

4.4.2存在问题：33

第五章行动研究的结果分析35

5.1成绩前测分析35

5.2成绩后测对比分析36

5.3访谈结果分析38

第六章研究结论41

6.1结论41

6.1.1学生层面41

6.1.2教师层面42

6.2研究不足43

6.3后续研究空间43

参考文献45

附录49

致谢51

II

摘要

古诗词作为中华民族宝贵的文化遗产之一，承载着丰富的历史文化信息并展

现出深厚的艺术魅力。因此，在中学语文教学中，古诗词教育不仅是传授知识的

过程，更是培养学生文学素养和审美能力的重要手段。它能够帮助学生理解中华

优秀传统文化，提升个人文化修养，同时锻炼语言表达和思维能力。尽管古诗词

鉴赏十分重要，但在实际教学当中，我们发现许多初中生遇到了不知道如何鉴赏

古诗词的问题。因此，本研究在广泛的文献研究基础上，深入探讨了古诗词鉴赏

能力及其提高策略。结合实际的语文古诗词教学经验，针对“学生在鉴赏古诗词

时常常感到困惑，不知道如何深入研究和评价古诗词”的核心问题，我们设计并

进行了三轮的行动研究。本研究的目的是通过实施具体的教学策略来提高初中生

的古诗词鉴赏能力，以解决他们在实践中遇到的问题。我们希望通过理论与实践

的结合，找到能够有效提升学生古诗词鉴赏能力的方法。

详细的执行步骤如下所示:

1.通过搜集相关的资料和评估学生的作业，对当前初中生古诗词鉴赏教学中

遇到的问题进行了深入的分析。

2.基于当前存在的问题和学生的学习状况，我们确定了适当的鉴赏教学方法，

并制定了相应的行动方案。

3.采取实际行动。按照预定的计划，将进行三个阶段的行动，每个阶段的执

行时间都是三周。

4.形成最终的观点。经过对三轮行动研究的总结与反思，并结合对研究数据

的深入分析、课堂上的观察、作业的反馈以及学生访谈的内容，我们得出了这项

研究的主要