Unit+7++Section+A+(1a-2d)教学设计 人教新目标八年级英语下册.docxVIP

单元名称Unit7What’sthehighestmountainintheworld?

教学课时Period1SectionA(1a-2d)

教学目标

通过学习，学生能够

1.（学习理解）通过学习，能够感知学习听力文本中与主题相关的词汇：square,meter,deep,desert,population,insize…能够听懂并谈论自然地理的句式：What’sthehighestmountainintheworld?同时学生能够了解到我国和世界上一些“自然地理之最”。

2.（应用实践）通过有关谈论自然地理的话题，能够运用目标句式就“自然地理之最”展开对话，能够听懂并表达较大的数字来更准确的介绍相关地理知识；能够熟练运用形容词的比较级和最高级对事物进行描述。

3.（迁移创新）通过对中国相关地理信息的描述和谈论，学生能够拓展掌握一些中国之最的地理知识；同时学生能够培养自己的爱国情怀。

教学重难点

重点：

掌握一些与主题相关的词汇、短语和句式，用目标句式描述谈论中国和世界一些“自然地理之最”的相关知识。

难点：

能够熟练运用形容词比较级、最高级。以及正确表达较大的数字。

教学工具PPT，教材,听力材料

教学方法情景体验式教学、启发式教学、游戏教学法、项目式教学法

学习活动

教师活动

学生活动

效果评价

教师通过一段有趣的动画设计结合视频资料引导学生了解课时主题.

Step1Warm-up

1.T:Howaboutyoursummervacation?

Wheredidyougoonvacation?

2.T:IwenttoYuntaiMountain,it’svery

beautiful,butthemountainisnothigh,doyou

knowwhatthehighestmountainis?

3.T:Letstakeatriptogether.Theworldissobig.Whatgeographicalfactsdoyouknowaboutit?

提升了学生对本节课的期待值，引发学生的兴趣以及独立思考能

设计意图及资源准备：

教师通过设计地球转动的精美的动画引导学生初步了解本单元所学的话题与地球相关，并通过自转去到的地点与听力文本一致，引导学生初步认知即将要学到的世界之最。

教师通过问题结合图片以及目标句式，引导学生在情境中学习

更准确地描述

“世界之最”

的相关地理知

识。

本单元涉及到对较大数字的表达以及对于比较级和最高级的灵活

应用。教师需要在呈现地理常识的同时需要及时归纳相关知识。以促进学生能够有效完成语言任

务，并提高本课时的学习效率。

Step2Pre-listening

1.T:Letsfocusonthefirstplace.(-Whatsthehighestmountainintheworld?

-Qomolangma.

-Howhighisit?

-Its8,848.86metershigh.)

T:Howtoreadlargenumbers?

(※把长数字分为3个数字一组，用逗号隔开，从右到左，把第一个逗号看作thousand，第二个逗号看作million,第三个逗号是billion。英语里没有万和十万的表达.※“and”在十位数和百位数之间出现，百位数没有数字时，

thousand和十位数之间，and不省略。※小数点后面的数字按单个读。）

T:Let’shaveapk.

2.T:Letsfocusonthesecondplace.(-Whatsthelongestriverintheworld?

-TheNile.

-Howlongisit?

-Its6,671kilometerslong.)

3.T:Letsfocusonthethirdplace.(-WhatsthedeepestSaltLakeintheworld?

-TheCaspianSea.

-Howdeepisit?

-Its1,025metersdeep.)

4.T:Let’sfocusonthefourthplace.(-Whatsthebiggestdesertintheworld?

-TheSahara.

-Howbigisit?

-Itsabout9,000,000squarekilometers

insize.