第一单元 0～5的认识和加减法 单元解读 2024秋苏教版数学一年级上册.pdf

第一单元0～5的认识和加减法单元解读

一、链接课标

（一）教材地位《0～5的认识和加减法》是苏教版数学一年级

上册第一单元的教学内容。本单元主要包括数数、认数、读数、写数

和数的大小比较等。学习这部分内容，一方面可以理解10以内各数

的意义，初步建立数的概念，体会数来源于生活并在生活中有着广泛

应用；另一方面也为进一步学习数与计算打好基础。

（二）课程标准

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出：学生通过数

学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基

本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣；养成独立

思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神；形成和发

展核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（三）学段目标

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”的“第

一学段”中提出：“经历简单的数的抽象过程，认识万以内的数，能

进行简单的整数四则运算，形成初步的数感、符号意识和运算能

力”“能在教师的指导下，从日常生活中提出简单的数学问题，尝试

运用所学知识和方法解决问题”“在解决问题的过程中，感悟分析问

题和解决问题的基本方法”“感受数学在生活中的应用，形成初步的

数感和应用意识”。

同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参

与数学学习活动。”“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交

流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评价的育人导向作用，坚持

以评促学、以评促教。”。

二、单元目标

本单元的教学的总目标是：

1．使学生能用竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合

运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔

算和口算。

2．使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，

理解并掌握求比一个数多〔少〕几的数是多少的实际问题的数量关系，

能正确解答相关的实际问题，培养初步的观察、分析和比较能力，以

及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。

3．使学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的

习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。

教学重点和难点

1.教学重点：能正确运用连加、连减及加减混合运算的计算及其

竖式计算的书写方法，进一步体会加减运算的算理。

2.教学难点：

在实际情境中，体会加减运算的必要性，会运用情景图理解比一

个多几（少）几的实际问题。

三、教学建议

1.充分利用情景图。创设情境激发学生学习的爱好,让学生感受

到实际生活中确实存在着须要用连加、连减和加减混合运算解决的问

题。教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先要引导学生视察情景

图,切实感受这些画面中有连加、连减和加减混合运算的数学问题,使

学生感受到连加、连减及加减混合运算就在我们的生活中。此外联系

画面思索所计算的问题,使抽象的加、减法计算变得生动具体,也进一

步表达了加减法运算在生活中的现实性。

2.以旧引新,突破难点。连加、连减及加减混合运算是两位数加、

减两位数的进一步开展,特殊是两位数加两位数的进位加法和两位数

减两位数的退位减法,更是本单元教学的根底。且以前学习的一位数

连加、连减及加减混合运算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚

实的根底。因此教学中要充分利用学生原有的学问根底,造就学生的

迁移类推实力。

四、课时安排

第一课时：认识1-5（例1）

第二课时：认识1-5（例2）

第三课时：认识几和第几（例3）

第四课时：认识0（例4、例5）

第五课时：=、＞和＜（例6）

第六课时：加法（例7）

第七课时：减法（例8）