2023四年级数学下册 3 三位数乘两位数 1乘法1.docxVIP

2023四年级数学下册3三位数乘两位数1乘法1.3乘法估算说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

2023四年级数学下册第3章第1节“三位数乘两位数”，具体内容为1.3节“乘法估算”。本节课主要教授学生如何进行三位数乘以两位数的估算方法，通过估算来验证计算结果，提高计算效率。教材中列举了实际生活中的例子，如购物时对价格进行估算，以及一些具体的估算练习题，帮助学生掌握估算技巧，为后续的精确计算打下基础。本节课的教学内容紧密围绕冀教版四年级数学下册教材，旨在培养学生的数学思维和实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力和数学思维能力。通过三位数乘以两位数的乘法估算学习，学生将能够提高对数学问题的直观判断和解决能力，发展数感和运算策略。同时，通过解决生活中的实际问题，学生将学会如何将数学知识应用于生活之中，增强数学应用意识，培养解决现实问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握三位数乘以两位数的估算方法。具体包括：

-理解估算的概念和重要性，知道估算可以用来快速检验计算的合理性。

-学会使用“四舍五入”法将三位数和两位数分别估算为接近的整十或整百数。

-能够运用估算策略解决实际问题，如估算物品总价、计算时间等。

举例：如教材中提到的估算600×32，学生需要将600四舍五入为600，将32四舍五入为30，然后进行估算，得出18000的结果，以检验精确计算的合理性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何灵活运用估算方法，以及如何将估算与实际生活情境相结合。具体包括：

-学生可能难以掌握何时以及如何进行有效的估算。

-在实际应用中，学生可能难以准确判断估算结果的适用性。

举例：在解决“小明有300元钱，想买一本书，书的价格是58元，他带的钱够吗？”这一问题时，学生可能直接进行精确计算，而忽略了使用估算来快速判断是否带足够的钱。教师需要引导学生先进行估算，例如将58元估算为60元，然后将300元估算为300元，快速判断出小明带的钱是足够的。通过这种方式，学生可以更好地理解估算在实际生活中的应用。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、估算练习题库

-教学手段：小组讨论、实物演示、互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用问题导入法，提出问题：“同学们，我们在购物时，如何快速判断自己带的钱是否足够？今天我们就来学习一种可以帮助我们快速判断的方法——乘法估算。”

-简要回顾上节课学习的三位数乘以两位数的计算方法，为估算的学习打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示估算的定义和重要性，让学生理解估算在生活中的应用。

-讲解“四舍五入”法，通过实物演示（如使用计数棒或数学模型）来辅助教学，让学生直观理解估算过程。

-举例说明估算步骤，如将600×32估算为600×30，引导学生观察估算结果与实际结果的接近程度。

-分析估算的误差，讨论何时估算结果足够准确，何时需要精确计算。

-引导学生进行小组讨论，分享估算的技巧和经验。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成估算练习，检验对估算方法的掌握。

-邀请几名学生上台展示估算过程，并让其他学生进行评价和讨论。

-针对学生的练习情况，给予个别指导，纠正估算过程中的常见错误。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调估算的步骤和注意事项。

-让学生回顾并复述估算的定义、方法和应用场景。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用估算方法，提高计算效率。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的估算练习题，要求学生在课后完成。

-提醒学生将估算方法应用于家庭作业中，尤其是涉及到价格计算、时间估算等实际问题。

-鼓励学生与家长分享估算的技巧，增强家庭成员间的数学交流。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握估算方法：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握三位数乘以两位数的估算方法，能够运用“四舍五入”法对乘法算式进行快速估算。

2.提高计算速度：学生能够利用估算快速判断计算结果的合理性，从而提高计算速度，尤其是在解决实际问题时，能够迅速给出一个大致的答案，为后续精确计算提供参考。

3.增强数感：通过对估算方法的练习，学生的数感得到增强，能够更加敏感地把握数字的大小和比例关系，对数字有更深刻的理解。

4.解决实际问题能力：学生能够将估算方法应用于解决实际生活中的问题，如购物时对价格进行快速估算，旅行时对时间进行估算等，提高了学生解决实际问题的