2023四年级数学下册 七 小数的加法和减法（小数的加减混合运算2）说课稿 西师大版.docxVIP

2023四年级数学下册七小数的加法和减法（小数的加减混合运算2）说课稿西师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2023四年级数学下册七小数的加法和减法（小数的加减混合运算2）》是西师大版四年级下册第七章的内容。本节课主要是在学生掌握了小数的加法和减法基本运算的基础上，进一步学习小数的加减混合运算。通过本节课的学习，学生将能够熟练地进行小数的加减混合运算，并能够运用到实际问题中。这一内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的计算能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生的逻辑思维能力，通过小数的加减混合运算训练学生的逻辑推理和问题解决能力；发展学生的数学抽象能力，让学生在运算过程中理解小数的概念及其运算规律；提高学生的数学运算能力，通过大量的练习，使学生能够熟练、正确地进行小数的加减混合运算；增强学生的数学应用意识，鼓励学生将所学知识应用到实际情境中，解决生活中的问题。通过这些目标的实现，促进学生全面发展和个性成长。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握小数的加减混合运算方法。具体包括：

-理解小数加减法的运算顺序，如先加后减或先减后加。

-掌握小数点对齐的规则，确保相同数位上的数字进行加减运算。

-学会运用加减运算的交换律和结合律简化计算过程。

例如，在讲解小数点对齐时，强调如下的运算过程：

0.25+0.3-0.1

=0.55-0.1

=0.45

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于小数加减混合运算中的运算顺序和正确对齐小数点。具体包括：

-学生容易混淆小数的加减运算顺序，从而导致计算错误。

-在进行小数加减混合运算时，学生可能会忽略小数点的对齐，导致运算结果不准确。

例如，以下为突破难点的教学方法：

-在运算顺序方面，可以通过实际例题进行讲解，如：

0.5+0.2-0.3

首先计算加法：

0.5+0.2=0.7

然后进行减法：

0.7-0.3=0.4

-在小数点对齐方面，可以设计一些练习题，让学生在练习中感受对齐的重要性，如：

0.45+0.23-0.12

要求学生在计算前先画出小数点对齐的直线，确保运算正确。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与练习相结合的方法，通过讲解小数加减混合运算的规则和方法，让学生跟随教师的思路逐步学习。同时，引入讨论法，鼓励学生在小组内交流运算经验，共同解决疑难问题。

2.教学活动：设计互动式教学活动，如小组竞赛，让学生在游戏中练习小数的加减混合运算，提高学生的参与度和学习兴趣。此外，通过角色扮演，让学生模拟生活中的购物场景，运用所学知识解决实际问题。

3.教学媒体：使用多媒体教学工具，如电子白板，动态展示小数加减混合运算的过程，增强直观性。同时，利用投影仪展示学生的作业，进行实时讲解和改正，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中有没有遇到需要计算小数的情况呢？小数的加减混合运算在生活中的应用非常广泛，你们能举个例子吗？”

展示一些关于小数加减混合运算的实例，如购物找零、度量长度等，让学生初步感受小数加减混合运算的实际意义。

简短介绍小数加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加减混合运算的基本概念、运算规则和步骤。

过程：

讲解小数加减混合运算的定义，包括其主要组成元素（小数、加号、减号）和结构。

详细介绍小数加减混合运算的规则，如小数点对齐、按位计算等，使用电子白板展示示例。

3.小数加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加减混合运算的特性和实际应用。

过程：

选择几个典型的小数加减混合运算案例进行分析，如计算物品总价、计算长度差等。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解小数加减混合运算的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用小数加减混合运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小数加减混合运算在生活中的其他应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小数加减混合运算的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法、运算步骤和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加减混合运算的认识和理解。